تأثير تطبيق « كاهوت » على تحسين استخدام الأسماء المركبة لدى طلاب المرحلة الثانوية الليبيين: دراسة شبه تجريبية
DOI:
https://doi.org/10.37375/foej.v5i2.4230الكلمات المفتاحية:
الأسماء المركبة، الكاهوت، دراسة شبه تجريبية، طلاب المرحلة الثانوية بليبياالملخص
يتناول البحث الحالي مدي تأثير لعبة كاهوت علي استخدام طلبة الصف الأول ثانوي لللأسماء المركبة ودوره في تحسين كتابتهم. فصل دراسي من 16 طالب ليبي في المرحلة الثانوية بمدرسة امحمد بن ابراهيم بكعام -الخمس شاركوا في الاختبار القبلي والبعدي حول الأسماء المركبة. هذا البحث يهدف الي معرفة مدي تأثير لعبة كاهوت في تحسين مستوي الطلاب.
وكذلك كشف الصعوبات التي يواجهها الطلاب من خلال الاختبارين القبلي والبعدي. اعتمدت هذه الدراسة الكمية الشبه تجريبية علي منهج الاختبار القبلي و البعدي في جمع المعلومات. أظهرت النتائج تحسنا واضحا و ملحوظا لدي الطلاب من ناحية استخدامهم للأسماء المركبة حيث كانت القيمة الاحتمالية (<0.0001) . كما أظهرت النتائج أيضا الصعوبات التي واجهها الطلاب في الامتحان القبلي والتي من خلال لعبة كاهوت تمكنوا من تجنبها في الاختبار البعدي.
المراجع
Almanar, M. A. (2019). Reviewing students’ vocabulary mastery by using Kahoot at Holmesglen Partnering with University of Muhammadiyah Tangerang. Acitya: Journal of Teaching and Education, 1(2), 78-87.
https://doi.org/10.30650/ajte.v1i2.212
Asyiah, D. N. (2017). The vocabulary teaching and vocabulary learning: Perception, strategies, and influences on students’ vocabulary mastery. Jurnal Bahasa Lingua Scientia, 9(2), 293-318.
Çil, E. (2021). The effect of using wordwall. net in increasing vocabulary knowledge of 5th grade EFL students. Language Education and Technology Journal, 1(1), 21-28.
http://www.langedutech.com/letjournal/index.php/let/article/view/16
Derakhshan, A., Salehi, D., & Rahimzadeh, M. (2015). Computer-assisted language learning (CALL): Pedagogical pros and cons. International Journal of English Language and Literature Studies, 4(3), 111-120.
Gürkan, S. (2018). The Effects of a Mobile Assisted Vocabulary Learning Application on Vocabulary Learning. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 9(3), 288-311.
https://doi.org/10.17569/tojqi.407512
Wang, A. I., & Tahir, R. (2020). The effect of using Kahoot! for learning–A literature review. Computers & education, 149, 103818.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103818
Wang, A. I., Zhu, M., & Sætre, R. (2020). The impact of Kahoot! On student engagement and learning outcomes in higher education. Journal of Educational Technology Systems, 49(3), 295-310. https://doi.org/10.1177/0047239520902030.
