المجلة العلمية لكلية التربية : هي مجلة علمية محكمة مصنفة و دورية نصف سنوية، تصدر عن كلية التربية جامعة سرت، وتعنى بنشر البحوث العلمية في مختلف مجالات المعرفة العلمية. http://doi.org/10.37375/issn.2791-3740
المجلة العلمية لكلية التربية - جامعة سرت
منهجية أبي حيان الأندلسي في توظيف الشاهد الشعري في كتابه النكت الحسان في شرح غاية الإحسان، دراسة وصفية تحليلية.
لا يخفى على دارس اللغة ما للشواهد الشعرية من أهمية في الدراسات النحوية، فهي النصوص التي يحتجُّ بها النحويون في تقعيد القواعد وتأصيلها، فهذا البحث يتناول المنهجية التي اتبعها أبو حيان الأندلسي في استشهاده بالشواهد الشعرية، ومن خلال هذه الدراسة وضحنا الكيفية التي وظّف بها أبو حيان شواهده الشعرية في كتابه النكت الحسان، واستخدمنا المنهج الوصفي التحليلي الذي يناسب طبيعة الموضوع، وتوصلنا في نهاية هذه الدراسة إلى العديد من النتائج، ومن أهمها: أن شواهده الشعرية جاءت أكثرها مؤكدة للقاعدة النحوية، وأحيانا يدعم الشاهد القرآني بالشواهد الشعرية، ويوظفها للترجيح بين آراء النحاة وفي المسائل الخلافية، ويستشهد بها على لغات العرب، أو لتوضيح الضرورة الشعرية، وتوصي الدراسة الباحثين في هذا المجال بدراسة القضايا الخلافية وتعدد آراء النحاة التي احتواها هذا الكتاب.
تأثير تطبيق « كاهوت » على تحسين استخدام الأسماء المركبة لدى طلاب المرحلة الثانوية الليبيين: دراسة شبه تجريبية
يتناول البحث الحالي مدي تأثير لعبة كاهوت علي استخدام طلبة الصف الأول ثانوي لللأسماء المركبة ودوره في تحسين كتابتهم. فصل دراسي من 16 طالب ليبي في المرحلة الثانوية بمدرسة امحمد بن ابراهيم بكعام -الخمس شاركوا في الاختبار القبلي والبعدي حول الأسماء المركبة. هذا البحث يهدف الي معرفة مدي تأثير لعبة كاهوت في تحسين مستوي الطلاب. وكذلك كشف الصعوبات التي يواجهها الطلاب من خلال الاختبارين القبلي والبعدي. اعتمدت هذه الدراسة الكمية الشبه تجريبية علي منهج الاختبار القبلي و البعدي في جمع المعلومات. أظهرت النتائج تحسنا واضحا و ملحوظا لدي الطلاب من ناحية استخدامهم للأسماء المركبة حيث كانت القيمة الاحتمالية (<0.0001) . كما أظهرت النتائج أيضا الصعوبات التي واجهها الطلاب في الامتحان القبلي والتي من خلال لعبة كاهوت تمكنوا من تجنبها في الاختبار البعدي.
التخطيط الاستراتيجي لدى الكليات التقنية والفنية الليبية، دراسة حالة(كلية السياحة والضيافة مصراتة)
استهدفت الدراسة التعرف على مستوى التخطيط الاستراتيجي لدى الكليات التقنية والفنية الليبية (كلية السياحة والضيافة مصراتة - دراسة حالة)، ومدى ملاءمته لمتطلبات سوق العمل، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتمّ بناء استبانة مكونة من ( 58) فقرة موزعة على مجالين، المجال الاول: البيانات الديمغرافية، والمجال الثاني: التخطيط الاستراتيجي وتكون من خمسة ابعاد، وزعت الاستبانة على عينة بلغت(47) مفردة من أصل (52) مفردة وتكونت العينة من (عميد الكلية ورئيس مكتب الجودة، ورؤساء الأقسام العلمية والمكاتب بكلية السياحة والضيافة مصراتة، وأعضاء هيئة التدريس بالكلية المستهدفة)، تمّ اختيارها بطريقة العينة القصدية، واستخدم الباحثان برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS)، لتحليل اجابات أفراد العينة، وخلصت الدراسة إلى عدّة نتائج، من أهمِّها: *مستوى التخطيط الاستراتيجي لدى كلية السياحة والضيافة مصراتة ومدى ملاءمته لمتطلبات سوق العمل، ليس بالشكل المرضي، من وجهة نظر عينة الدراسة.
آليات صياغة المصطلح النقدي عند عبدالسلام المسدي
يهدف هذا البحث إلى دراسة آليات صياغة المصطلح النقدي عند عبد السلام المسدي، والكشف عن الأسس اللسانية والمعرفية والمنهجية التي اعتمدها في بناء جهازه الاصطلاحي. وينطلق البحث من إشكالية رئيسة تتمثل في كيفية توظيف المسدي للمعطيات اللسانية الحديثة في تأسيس مصطلح نقدي عربي قادر على استيعاب المفاهيم الوافدة مع المحافظة على خصوصية اللغة العربية وهويتها الثقافية. اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تتبع أهم المرتكزات النظرية التي قام عليها المشروع المصطلحي للمسدي، وتحليل آليات الصياغة التي وظفها، وفي مقدمتها: التأصيل اللغوي، والتوليد الاصطلاحي، وإعادة البناء المفهومي، والتعريب بالتحويل البنيوي، والربط بين المصطلحات ضمن شبكة دلالية متماسكة. كما تناول البحث نماذج تطبيقية من مصطلحاته النقدية واللسانية؛ مثل: الانزياح، والانسجام النصي، والسيميائيات التفسيرية، للكشف عن منهجه في توطين المفاهيم الحديثة داخل النسق العربي. وتوصل البحث إلى أن المسدي قدّم مشروعًا اصطلاحيًا متكاملًا يقوم على الدقة المفهومية والشفافية الدلالية ومراعاة الخصوصية العربية، بعيدًا عن الترجمة الحرفية للمصطلحات الغربية. كما أسهم مشروعه في تعزيز الهوية العربية للمصطلح النقدي، والحد من مظاهر الاضطراب الاصطلاحي، وتأكيد قدرة العربية على توليد المصطلحات العلمية الحديثة واستيعابها. وتبرز أهمية هذه الدراسة في إلقاء الضوء على أحد أبرز المشاريع المصطلحية العربية المعاصرة، والإفادة من أسسه في تطوير الخطاب النقدي واللساني العربي.
أثر دراسة المقررات البيئية في تنمية السلوكيات البيئية تجاه بعض المشكلات البيئية لدى طلاب كلية التربية بجامعة سرت
يهدف البحث الي معرفة أثر دراسة المقررات البيئية في تنمية السلوكيات البيئية تجاه بعض المشكلات البيئية لدى طلاب كلية التربية بجامعة سرت، استخدم الباحث للقيام بهذا البحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته مع موضوع البحث، تم أعداد اداءة البحث من قبل البحث وتم قياس ثباتها وصدقها وفق الإجراءات العلمية المتبعة في اجراء البحوث العلمية ، وتكونت عينة البحث من عدد (100) طالب وطالبة من كلية التربية بجامعة سرت الذين سبق لهم وأن درسوا المقررات البيئية الاختيارية او الاجبارية في الأقسام العلمية بالكلية، وبينت نتائج البحث أن لدراسة المقررات البيئية أهمية كبيرة في تنمية السلوكيات البيئية للطلاب في والحفاظ على الموارد البيئية في المجتمع كذلك أوضحت نتائج البحث أن لدراسة المقررات البيئية دور كبير في تنمية السلوكيات البيئية للطلاب تجاه مشكلة التلوث البيئي وضرورة الحد منها ومكافحة القائم منها. كما بينت النتائج أن لدراسة المقررات البيئية دور مهم في تنمية سلوكيات الطلاب في الحفاظ على البيئة التعليمية كما اتضح من النتائج بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى نوعية القسم العلمي في تنمية السلوكيات البيئية تجاه القضايا البيئية عند الطلاب.
الإنفاق على البحث العلمي وعلاقته بالتنمية المستدامة بدولة ليبيا
تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى الإنفاق على البحث العلمي وكذلك مستوى التنمية المستدامة بدولة ليبيا، كما تهدف إلى تحري العلاقة بين الإنفاق على البحث العلمي والتنمية المستدامة بأبعادها الثلاثة (البيئي، والاقتصادي، والاجتماعي)، وتهدف أيضًا إلى معرفة أثر الإنفاق على البحث العلمي في التنمية المستدامة. استخدمت الباحثة استبيان الإنفاق على البحث العلمي من إعدادها، وتم توزيعه على عدد (104) من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الليبية ومراكز البحوث الأكاديمية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الإنفاق على البحث العلمي وكذلك مستوى التنمية المستدامة كان ضعيفًا جدًا، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيًا بين الإنفاق على البحث العلمي وتحقيق مؤشرات التنمية المستدامة بأبعادها الثلاثة، كما وجد تأثير دال إحصائيًا للإنفاق على البحث العلمي في التنمية المستدامة.
الأوضاع السياسية والمالية في إنجلترا وأثرها في صدور الماجنا كارتا (Magna Carta) (1199-1215م)
تتناول هذه الدراسة الأحداث السياسية والمالية التي أدت إلى إصدار وثيقة الماجنا كارتا (Magna Carta) خلال حكم الملك الإنجليزي جون ( (King John(1199-1216م)، الذي تميز بالاستبداد والمطالب المالية المتزايدة. بخلاف أخيه ريتشارد الأولRichard I) ) (1189-1199م) الذي أمضى فترة حكمه في القتال خارج البلاد، بينما أقام جون في إنجلترا وأدار الحكم بنفسه، مما جعله يواجه أزمات كبيرة، خاصة مع تفكك الإمبراطورية القارية التي ورثها عن والده هنري الثاني Henry II)) (1151-1189م). ورغم سعيه لحشد موارد المملكة للانتصار عسكريًا ودبلوماسيًا، إلا أن هزيمته أمام الملك فيليب أغسطس (Philip Augustus) ملك فرنسا عام 1214م أشعلت تمردًا داخليًا. كما تصاعد الاستياء بسبب السياسات المالية القاسية واستغلال النظام الإقطاعي، مما دفع البارونات إلى فرض الماجنا كارتا عام 1215م، التي شككت في فكرة الحق الإلهي للملوك وأرست أسس النظام البرلماني والتغييرات القانونية في إنجلترا، مع التأكيد على دورها التاريخي كأداة قانونية ومحرك للتغيير السياسي.
البيئة والعدالة الاجتماعية: دراسة في توزيع المخاطر البيئية على المجتمعات المهمشة
تتناول هذه الورقة البحثية قضية العدالة البيئية من خلال تحليل توزيع المخاطر البيئية غير المتكافئ على المجتمعات المهمشة، مركزة على التفاعل بين العوامل الاجتماعية والسياسية والبيئية التي ترسخ هذا التوزيع، ينطلق البحث من إشكالية الفجوة بين المبادئ النظرية للعدالة البيئية والواقع الميداني، حيث تتركز الأعباء البيئية – كالتلوث الصناعي، النفايات الخطرة، وتدهور جودة المياه والهواء بشكل غير متناسب في المناطق التي تسكنها فئات ضعيفة اقتصادياً واجتماعياً وعرقياً. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي من خلال مراجعة منهجية للأدبيات والدراسات السابقة والتقارير الميدانية. وأظهر التحليل أن التوزيع غير العادل للمخاطر البيئية ليس ظاهرة عشوائية، بل هو نتاج لآليات بنيوية تشمل السياسات التخطيطية المتحيزة، وضعف إنفاذ التشريعات البيئية في المناطق المهمشة، وغياب المشاركة المجتمعية الفعّالة في صنع القرار البيئي. كما كشفت الدراسة أن العدالة البيئية تتجلى في ثلاثة أبعاد مترابطة: التوزيعي (توزيع الأعباء والفوائد)، الإجرائي (المشاركة في القرار)، والاعترافي (احترام الهويات الثقافية)، وغياب أي من هذه الأبعاد يعمق من هشاشة المجتمعات المتأثرة، وتؤكد النتائج أن معالجة الظلم البيئي تتطلب تحولًا جوهريًا في نماذج الحوكمة البيئية لضمان الإنصاف في توزيع المخاطر والمشاركة في اتخاذ القرارات.
التقديم والتأخير في الجملة الاسمية المُطلقة في سورة الصافات
هذه الدراسة تبين أحد أهم الظواهر في النّحو العربي، وهي ظاهرة التقديم والتأخير بين ركني الجملة الاسمية المطلقة، وهي تكشف عن مواضع التقديم والتأخير في الجملة الاسمية المطلقة بسورة الصافات. وتُلقي الضوء على الأحكام الدقيقة لظاهرة الرتبة من خلال الأحكام والقواعد النحوية الخاصة بالظاهرة، وجمعها في دراسة مختصرة وربط الجانب النظري بالتطبيقي، ودراسة علل هذا الظاهرة وأبعادها الدلالية. واعتمدت الدراسة على المنهج الإحصائي والمنهج الوصفي، وبعض المناهج الأخرى، بحسب الحاجة إليها كالمنهج التَّاريخي، والمنهج التحليلي.
الصحف الفرنسية وموقفها من السياسة الفاشية الايطالية في ليبيا 1932-1940
تتناول هذه الدراسة التغطية الصحفية الفرنسية للاحتلال الإيطالي في ليبيا، وتحلل الأحداث السياسية الرئيسية في تلك الفترة، وكيف ساهمت في تشكيل الرأي العام حول هذا الاحتلال، كما تستكشف محاولات الصحافة الفرنسية تحديد الاتجاهات السياسية التي اتبعتها إيطاليا لتحقيق مصالحها الاستعمارية، وعلاقاتها مع الدول الاستعمارية الأخرى، تضمنت مقالات الجرائد الفرنسية مجموعة متنوعة من الموضوعات، من وصف المدن الليبية إلى تحليل المشاريع الاقتصادية، ومن وصف المناخ إلى متابعة المعارك والزيارات السياسية، يغطي البحث جوانب متعددة من الحياة في ليبيا تحت الاحتلال الإيطالي، كما يلقي الضوء على رؤية الصحافة الفرنسية للأحداث، مما يوفر فهمًا أعمق للتاريخ الليبي من منظور فرنسي
العدول عن صدارة المنادى في الخطاب القرآني: دراسة استقرائية تركيبية بلاغية
يتناول هذا البحث ظاهرة العدول عن صدارة المنادى في الخطاب القرآني، وهي ظاهرة أسلوبية يخرج فيها النداء عن موقعه الأصلي المتقدم في التركيب ليقع بعد جملة الخطاب أو بين أجزائها. ويهدف البحث إلى رصد هذه الظاهرة في القرآن الكريم رصدًا استقرائيًا، والكشف عن بنيتها التركيبية، وبيان ما تنطوي عليه من دلالات بلاغية، مع مقارنتها بما قرره النحاة والبلاغيون في أصل ترتيب أسلوب النداء في العربية. وقد اعتمدت الدراسة المنهج الاستقرائي التحليلي؛ إذ استقرأت مواضع الظاهرة في القرآن الكريم، ثم حللتها في ضوء أقوال المفسرين والنحاة والبلاغيين. وقد قُسِّم البحث إلى مبحثين: يتناول الأول الإطار المفهومي للنداء وموقعه التركيبي في العربية، ويعرض الثاني مواضع العدول عن صدارة المنادى في الخطاب القرآني وتحليلها تركيبياً وبلاغياً. وقد خلص البحث إلى أن هذه الظاهرة وردت في عدد من المواضع القرآنية على صورتين رئيستين، وأنها تؤدي وظائف بلاغية متعددة، من أبرزها تقوية التنبيه، وإبراز الانفعال، وتوكيد مضمون الخطاب. ويوصي البحث بمزيد من الدراسات التي تعنى بالبنية التركيبية للأساليب الإنشائية في القرآن الكريم في ضوء الدلالة السياقية.
تجنب صورة الجسم كمتغير وسيط في العلاقة بين الانهزام النفسي وتقدير الذات لدى طالبات الجامعة (دراسة ميدانية وصفية ارتباطية بجامعة بنغازي)
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الدور الوسيط لمتغير (تجنب صورة الجسم) في العلاقة بين (الانهزام النفسي) و(تقدير الذات) لدى طالبات جامعة بنغازي، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي (الارتباطي وتحليل المسار)، وطُبق على عينة عمدية قوامها (66) طالبة من ذوات السمنة بمجمع كليات قاريونس، لضمان رصد المتغيرات في ذروة تشكلها النفسي والسلوكي، واستخدم الباحث ثلاثة مقاييس مُقننة سيكومترياً لقياس: الانهزام النفسي، وتجنب صورة الجسم، وتقدير الذات. كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة قوية بين الانهزام النفسي وتقدير الذات، وعلاقة طردية وثيقة بين الانهزام وتجنب صورة الجسم، وأثبتت تحليلات المسار كفاءة نموذج الوساطة المقترح؛ حيث تبيّن أن الانهزام النفسي لا يقوض تقدير الذات مُباشرة فحسب، بل يمر عبر (مسار ميكانيكي متسلسل) يمثل فيه تجنب صورة الجسم الحلقة المركزية التي تحول الشعور بالهزيمة إلى (استقالة جسدية) وسلوكيات انسحابية، تؤدي في مآلاتها النهائية إلى تآكل القيمة الذاتية. خلص البحث إلى أن الانهزام النفسي يعمل كـ (معول هدم) للكيان النفسي، وأن سلوك التجنب يمثل (فخاً إدراكياً) يكرس الدونية ويمنع فرص النجاح الاجتماعي، ويوصي البحث بضرورة تصميم برامج إرشادية نوعية تستهدف تفكيك (السلوك التجنبي) كمدخل أساسي لترميم تقدير الذات، ومُعالجةً لجذور الانهزام النفسي بدلاً من الاكتفاء بالتدخلات التقليدية السطحية.
تصور مقترح لتطبيق الإدارة بالقيم في مدارس التعليم الثانوي ببلدية خليج السدرة
تهدف هذه الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتطبيق الإدارة بالقيم في مدارس التعليم الثانوي ببلدية خليج السدرة، من خلال التعرف على واقع أبعاد الإدارة بالقيم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتصميم استمارة استبيان لجمع البيانات والمعلومات تكونت من خمسة أبعاد هي: (القيم القيادية، وقيم العدالة التنظيمية، والدعم والتقدير، والولاء التنظيمي، وقيم الإتقان). وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات بمدارس التعليم الثانوي ببلدية خليج السدرة والبالغ عددهم (194) معلماً ومعلمة، اختيرت منهم عينة طبقية عشوائية نسبية بلغ عددها (40) معلماً ومعلمة، وبنسبة (21%)، وقد توصلت الدراسة إلى أن واقع تطبيق الإدارة بالقيم بأبعادها الخمسة جاء متوسطاً، حيث جاء بُعد القيم القيادية بمتوسط حسابي بلغ 3.38 وانحراف معياري بلغ 0.958، بينما جاء بُعد قيم العدالة التنظيمية بمتوسط حسابي بلغ 2.89 وانحراف معياري بلغ 0.975، وجاء بُعد قيم الدعم والتقدير بمتوسط حسابي بلغ 2.94 وانحراف معياري بلغ 0.988، بينما جاء بُعد قيم الولاء التنظيمي بمتوسط حسابي بلغ 3.47 وانحراف معياري بلغ 0.978، وأخيراً جاء بُعد قيم الإتقان بمتوسط حسابي بلغ 3.28 وانحراف معياري بلغ 0.954.
دور الإدارة المدرسية في زيادة الفاعلية التعليمية لدي مدراء مدراس المرحلة الثانوية في مدينة سرت دراسة ميدانية على عينة من مدراء المدراس الثانوية سرت المركز
هدفت الدراسة إلي التعرُّف على دور إدارة المدرسة في تحقيق الفاعلية التعليمية بمدارس التعليم الثانوي مدينة سرت, كما هدفت إلي التعرف علي أهم المعوِقات التي تحول دون قيام إدارة المدرسة بتحقيق الفاعليًة التعليمية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بطريقة المسح الاجتماعي الشامل لجميع أفراد مجتمع الدراسة، وكانت أهم النتائج أكدت مجتمع الدراسة بالإجماع بنسبة (100%) أن الإدارة تشجع المعلمين على استخدام أساليب تدريس حديثة تتناسب مع احتياجات الطلاب، كما أكد (60%) من أفراد مجتمع الدراسة إلى توفير برامج تدريبية لتحسين مهارات المعلمين وهو ما يساهم في رفع كفاءة المعلمين، أما بالنسبة لخلق بيئة مدرسية تشجع على الإبداع والتعليم الفعّال من خلال توفير وسائل تعليمية وتكنولوجيا حديثة، فقد أكد ( 70%) من المديرين عدم توفر هذه الوسائل، مما يعكس نقصًا في التكنولوجيات الحديثة في بعض المدارس، وفيما يتعلق بأبرز المعوقات التي تواجه الإدارة المدرسية في تحقيق الفاعلية التعليمية أكد (90%) من مجتمع الدراسة أن نقص التمويل اللازم هو أبرز هذه المعوقات.
دور الفيس بوك في دعم جهود التسامح والمصالحة الوطنية (دراسة ميدانية)
تهدفُ الدراسةُ إلى التعرف على دور الفيس بوك في دعم جهود المصالحة الوطنية لدى النخبة الاعلامية أساتذة الإعلام بالجامعات الليبية، واعتمد الباحث في هذه الدراسة علي المنهج المسحي من خلال استمارة استبانة إلكترونية وزعت علي العينة الخاضعة للدراسة، وتكونت الدراسة من إطار منهجي و إطار معرفي تناول مواقع التواصل الاجتماعي، ومنها الفيس بوك ومدى الاستفادة منه في دعم جهود المصالحة الوطنية، والتعرف على مفهومها وأهميتها ودور الإعلام تجاهها، وتوصلت الدراسة الي مجموعة من النتائج منها إن معظم أفراد العينة يتابعون الفيس بوك بنسبة بلغت 76%، ومن أسباب عدم اسهام الفيس بوك في دعم المصالحة هو غياب الرقابة علي النشر في صفحات الفيس بوك، وسجلت الفترة الزمنية كل الأوقات المرتبة الأولي في استخدام الفيس بوك لدى أفراد العينة وأكدَّت الدراسةُ أنَّ المضامين الاجتماعية سجلت نسبة مرتفعة بلغت 77.5%، وأشارت الدراسة إلى أنَّ فئة الابتعاد عن خطاب الكراهية، ونشر الوعي والمعرفة سجلا نسب مرتفعة ما بين 61.55 و 76.55
دور المنظمات غير الحكومية في مناهضة العنف ضد المرأة الليبية دراسة ميدانية على عينة من المنظمات غير الحكومية في ليبيا
بدأ اهتمام المجتمع الدولي بقضية العنف منذ صدور الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، أما الاهتمام بقضية العنف ضد المرأة بشكل خاص فقد بدأ مع اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة، التي على الرغم من كونها لا تتناول قضية العنف ضد المرأة بشكل صريح ومباشر إلا أن تفسيرات الاتفاقية وتوصيات اللجنة المكلّفة بمتابعة الاتفاقية أوضحت أن العنف القائم على النوع يمثل: أشكال التمييز الذي يعيق وبشكل خطير قدرة المرأة على التمتع بحقوقها وحرياتها على أساس المساواة مع الرجل، مما يعني أن ضروب الحماية الواردة في الاتفاقية تطال كل أشكال هذا العنف الموجه ضد المرأة، لذا جـاء موضوع هذا الدراسة لمحاولة التعرف على الدور الذي تقوم به المنظمات غير الحكومية في مناهضة العنف ضد المرأة الليبية.
دور مصلحة التفتيش والتوجيه التربوي في رسم السياسات التعليمية في ليبيا ــ فرع مصراته أنموذجا ــ
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على دور مصلحة التفتيش والتوجيه التربوي في رسم السياسات التعليمية في ليبيا، والتعرف على ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي والخبرة الوظيفية والدورات التدريبية. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف البحث، كما استخدم الاستبانة أداة للبحث، وقد بلغ عدد أفراد العينة (61) مفردة، يمثلون ما نسبته (24.4%) من مجتمع البحث البالغ عددهم (250) مفتشاً تربوياً، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد توصل البحث للنتائج التالية: 1- أن دور مصلحة التفتيش والتوجيه التربوي في رسم السياسات التعليمية في ليبيا من وجهة نظر المفتشين التربويين بمدينة مصراته كان بدرجة متوسطة. 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول دور مصلحة التفتيش والتوجيه التربوي في رسم السياسات التعليمية في ليبيا تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي والخبرة الوظيفية والدورات التدريبية .
التماسك النصي في سورة الشرح: دراسة بلاغية نصية
يتناول هذا البحث سورة الشرح من منظور التماسك النصي، من خلال تحليل مستوياتها النحوية والمعجمية والدلالية والبلاغية، في ضوء اللسانيات النصية الحديثة. وقد أظهر التحليل أن التماسك النحوي يتحقق عبر أدوات الربط والإحالة والحذف، إضافة إلى انتظام الإسناد وتوزيع الأزمنة، بما يضمن استمرارية المعنى وترابط البنية التركيبية. كما كشف التحليل المعجمي عن شبكة من العلاقات الدلالية القائمة على التكرار والتضاد والتناسب، حيث تنتظم ألفاظ السورة ضمن حقول مترابطة تعزز وحدة الموضوع. وعلى المستوى الدلالي، تبيّن أن السورة تقوم على بناء متدرّج يبدأ بالتثبيت النفسي، ويمرّ ببثّ الرجاء، وينتهي بالتوجيه إلى العمل، في نسق متكامل يعكس وحدة الغرض. أما الأساليب البلاغية، كـالاستفهام التقريري والتكرار والصورة البيانية والمقابلة، فقد أسهمت في دعم هذا التماسك من خلال تكثيف المعنى وتعميق أثره النفسي والتربوي. ويخلص البحث إلى أن سورة الشرح تمثل نموذجًا متكاملًا للتماسك النصي، حيث تتضافر مستويات اللغة المختلفة في بناء خطاب موحّد يجمع بين الإحكام البنيوي والوظيفة الدلالية.
واقع استخدام المختبرات الافتراضية ومعوقاته في تدريس الفيزياء من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمدينة بنغازي
هدفت هذه الدراسة التقييمية إلى قياس درجة استخدام المختبرات الافتراضية ومعوقاتها في تدريس الفيزياء بمدارس بنغازي الثانوية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات خلال العام الدراسي 2025/2026. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وطُبقت على عينة متاحة قوامها (92) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم من المجتمع الأصلي البالغ عددهم (308) معلماً ومعلمة موزعين على (22) مدرسة ثانوية. استخدمت الدراسة استبانة متبناة من دراسة(البسام وعمر، 2023 ) مكونة من (25) فقرة موزعة على محورين: الأول لقياس درجة الاستخدام (14) فقرة , والثاني لقياس المعوقات (11) فقرة ,وقد تحقق الباحثون من صدق وثبات الأداة على بيئة الدراسة الحالية. كشفت النتائج أن درجة استخدام المختبرات الافتراضية جاءت بمستوى متوسط بمتوسط حسابي كلي (2.728)وانحراف معياري (0.869)، حيث أظهرت العينة ثقة مقبولة في "إدارة مشكلات الاستخدام الخاطئ" بمتوسط (3.522)، بينما انخفضت درجة الاستخدام في "إجراء التجارب الخطرة" بمتوسط (2.043). كما جاء المعدل العام للمعوقات بمستوى متوسط إلى مرتفع بمتوسط (3.174) ,وتصدرها عائق "نقص الأجهزة الحديثة" بمتوسط (3.565) وانحراف (1.462) ،يليه "قلة البرامج باللغة العربية" بمتوسط (3.402) . وتبرز القيمة المضافة لهذه الدراسة في استشراف حلول ابتكارية لعام 2026 تتجاوز المعوقات المرصودة عبر توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي (Generative AI) والواقع المعزز (AR) لتجاوز عائق اللغة ونقص التجهيزات. وأوصت الدراسة بضرورة تحديث البنية التحتية الرقمية، وتبني "المختبرات الذكية" التي تدعم المحتوى العربي، وتكثيف التدريب التخصصي، مع التأكيد على تكامل المختبرات الافتراضية مع الواقعية كأداة مكملة وليست بديلاً كلياً.
واقع التنمية المهنية لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي ( من وجهة نظرهم )
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الابتدائية بمدينة البيضاء من وجهة نظرهم. والكشف عن أكثر الأساليب استخدمًا في مؤسسات التعليم، وعن أهم التحديات التي تحد من فاعلية تطبيق برامج التنمية المهنية، وتحديد أهم المواضيع المهنية التي يحتاجها المعلمون لتحسين أدائهم. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وتم استخدم الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينتها من(50) معلماً، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات النوع والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وبناءً على هذه النتائج، توصي الدراسة بتعزيز برامج التدريب وتطوير آليات الدعم المهني للمعلمين في ليبيا.
واقع الفوضى البصرية في الإعلانات الإلكترونية من وجهة نظر طلاب كلية الآداب جامعة سرت "دراسة ميدانية"
هدف هذا البحث إلى التعرف عن واقع ظاهرة الفوضى البصرية في الإعلانات الإلكترونية، والتعرف أيضا على مدى ادراك ووعي طلبة كلية الآداب بجامعة سرت بمظاهر الفوضى البصرية في الإعلانات الالكترونية منها التكدس والألوان الصارخة، ومعرفة تأثيراتها النفسية والمعرفية والسلوكية المترتبة على تعرضهم لهذه الإعلانات أثناء تصفحهم للإنترنت، ولتحقيق أهداف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي، وتم استخدام أداة الاستبيان الاستمارة كأداة لجمع البيانات، حيث طبق البحث على عينة عشوائية قوامها (100) طالب وطالبة من مختلف التخصصات بكلية الآداب جامعة سرت وقد توصلت النتائج إلى أن الفوضى البصرية الرقمية أصبحت عائقا يؤثر سلبا على الصحة النفسية والقدرة على التركيز لدى الطلبة عينة البحث، حيث أكدت الأغلبية أن التكدس الإعلاني هو المسبب الأول للإزعاج، وأن هناك علاقة طردية بين سوء التصميم الإعلاني وبين اللجوء إلى السلوك الدفاعي المتمثل في استخدام برامج حجب الإعلانات أو مغادرة الموقع فورا، كما أثبتت النتائج أن هذه الإعلانات تؤدي إلى نتائج عكسية تتمثل في تشويه الصورة الذهنية للعلامة التجارية لدى المستخدمين، كما يميل الطلبة عينة الدراسة نحو الإعلانات التي توجد بها تصميمات تتسم بالبساطة وتستخدم المساحات البيضاء لراحة العين.
واقع ممارسة رؤساء الأقسام بكلية التربية الغريفة جامعة سبها لإدارة التميز
هدفت الدراسة للتعرف على واقع ممارسة رؤساء الأقسام العلمية بكلية التربية الغريفة جامعة سبها لإدارة التميز، وكدلك معرفة ما إذا كانت توجد فروق بين أفراد عينة الدراسة في واقع ممارسة إدارة التميز لرؤساء الأقسام باختلاف الدرجة العلمية والتخصص . استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في تشخيص هذا الواقع، كما تم الاستعانة باستبانة لجمع البيانات، ومن خلال تحليل البيانات ثم التوصل الي عدة نتائج من أهمها أن ممارسة مجمل معايير إدارة التميز التي اهتمت بها الدراسة (القيادة، السياسات والاستراتيجيات، إدارة الموارد البشرية، العمليات الإدارية، التركيز علي المستفيدين، إدارة العلاقات والموارد) جاءت بدرجة متوسطة إلا أنها اختلفت من حيث درجة الممارسة فقد جاءت على النحو التالي القيادة، العمليات الإدارية، السياسات والإستراتيجيات، التركيز على المستهدفين وأخيرا إدارة العلاقات والموارد كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في إستجابات أفراد عينة الدراسة في واقع ممارسة رؤساء الأقسام بكلية التربية الغريفة جامعة سبها لإدارة التميز باختلاف درجاتهم العلمية وكذلك التخصص.
واقع جودة التعليم الإعلامي وتحديات تطويره في الجامعات الليبية "دراسة ميدانية "
سعى هذا البحث للتعرف على واقع جودة التعليم الإعلامي وتحديات تطويره بكليات وأقسام الإعلام في الجامعات الليبية ، ينتمي هذه البحث إلى البحوث الوصفية، اعتمد البحث على منهج المسح الوصفي، تكون مجتمع البحث من أعضاء هيئة التدريس بكليات وأقسام الإعلام في الجامعات الليبية، ونظرًا لصعوبة شمول المجتمع وحصره كليًا، فقد تم اختيار عينة متاحة بلغ حجمها (117)عضو هيئة تدريس، تم الاعتماد على الاستبيان بوصفه الأداة الرئيسة لجمع البيانات، أظهرت النتائج أن المناهج الدراسية في كليات وأقسام الإعلام بالجامعات الليبية تعاني من ضعف واضح في المواءمة مع متطلبات سوق العمل، مع افتقارها للتوازن بين الجوانب النظرية والعملية، وعدم تحديثها بانتظام، كما أكدت غالبية المشاركين أن البنية التحتية غير ملائمة للتعليم الإعلامي، مع نقص في الاستوديوهات والمختبرات المجهزة، وغياب المصادر التعليمية الكافية، ويوصي البحث بإنشاء هيئة وطنية مستقلة لاعتماد وتقييم جودة التعليم الإعلامي، بما يضمن معايير موحدة للجودة على مستوى الجامعات الليبية، وإدراج مقررات متخصصة في الإنتاج الرقمي مثل المونتاج، الذكاء الاصطناعي، والواقع المعزز لمواكبة التطورات العالمية في الإعلام.
Students' Perceptions of AI Tools in Undergraduate Literature Courses
Artificial Intelligence plays important roles in higher education setting. This study aimed to investigate the perceptions of students regarding the use of Ai tools at university level in literature courses. this study applied the quantitative approach ,survey distributed to 40 samplings .the findings showed that significant positive perception regarding using Ai at literature courses Department of English.
Bridging the Skills Gap: Assessing Teacher Preparedness, Digital Literacy, and Institutional Support for AI Integration in ELT
The consequences of integrating Generative AI tools like ChatGPT into English Language Teaching (ELT) for personalized learning, immediate feedback, and administrative task automation could be of great importance, and the educational field has already begun to recognize it. Integrating these tools into pedagogy should be easier than it currently is. The literature reveals that the majority of teachers using AI tools is much larger (76%) than that of teachers feeling sufficiently trained to use pedagogy that incorporates AI tools (20%). Our research attempts to bridge this gap by evaluating the degree of teacher educational preparation and digital literacy relating to the ethical and pragmatic integration of AI. Through literature, this study concludes that professional qualifications and the associated pedagogical training must evolve to minimize the negative consequences of AI to be flexible and functional. There are certain minimum institutional requirements to be met to ensure the consequences of the learning module implemented are maximally useful, clearly defined governance frameworks, digital equity, controlled data privacy, and baseline soft and hardware capabilities. An AI-enabled curriculum in ELT is what this paper advocates for, and to make it acceptable, focused training programs, policies of educational baseline equity, and AI-enabled balanced pedagogy are the minimum requirements.
Enhancing Grammatical Competence among Final-Year Secondary Students in Libya through Task-Based Language Teaching and Grammar Consciousness-Raising Approaches
This paper explores the effectiveness of Task-Based Language Teaching (TBLT) and Grammar Consciousness-Raising (CR) in improving grammatical competence among final-year secondary school students in Libya. Despite curricular reforms aimed at integrating communicative strategies, traditional grammar-based instruction remains dominant in Libyan classrooms. This research provides an extensive literature review, methodological analysis, classroom observations, data interpretations, discussion, and pedagogical implications. The study argues that integrating TBLT with CR can significantly enhance grammatical accuracy, student motivation, and communicative competence. The findings underscore the need for teacher training, improved learning environments, and curriculum restructuring to support modern pedagogical approaches.
Investigating the Differences Between English and Arabic Organization in Essay Writing
The important point in the field of academic writing is organization . Information is presented to readers in a structured format . Academic writing employs a variety of organizational patterns. A good writer in every language should be familiar with both external organization features and internal organization, such as chapters, sections, and paragraphs. It is known that the term organization in writing is different from one language to another. This paper focuses mainly on the difference between English and Arabic languages with respect to the organization in writing and how the techniques used in Arabic affect when starting writing in English. This only can be achieved by addressing a questionnaire for both a group of a third year students, studying at faculty of education, Elmergib university and to the teachers teaching writing skills at the faculty mentioned. The study showed overall performance of students suggests that while participants reveal growing competence in writing mechanics, especially in identifying redundancy, there remains room for improvement in crafting effective conclusions. The questionnaire for teachers overwhelmingly identify linguistic interference from Arabic and structural writing issues as major struggles for students learning to write effectively in English.
Modernist Themes in the Works of Virginia Woolf and James Joyce
This paper explores a comparative study of modernist themes in the works of Virginia Woolf and James Joyce, focusing on the innovative narrative techniques they introduced, such as stream of consciousness and temporal fragmentation. It highlights how their works reflected the social and psychological transformations of the early 20th century and influenced modern literature. The study examines the similarities in their use of modernist techniques and the differences in addressing feminist issues in Woolf's works versus national and religious concerns in Joyce's works. Additionally, it discusses the impact of both authors on global literature and the evolution of literary criticism. The paper also proposes future research directions, such as examining the influence of modernism on Arabic literature or employing digital tools to analyse modernist texts
Students’ Attitudes Towards Chatbots in Enhancing English Speaking Skills
The study explores EFL Libyan students attitude towards’ using applications of AI- tools Chatbots in enhancing speaking proficiency. A qualitative research design was employed. Semi – structured interviews were employed with eight EFL Libyan students at Faculty of Arts, English language Department, Dernah University. The findings of study indicated that artificial intelligence (AI) chatbots have a positive influence in enhancing speaking skills. Furthermore, Chatbots promote learning autonomy and self-directed learning.
Task-based Language Teaching in Second Language Teaching: Literature Review
Task- based language Teaching is one of the second language approaches in which learners' main focus is on the use of real language terms rather than just focusing on grammar. In other words, it is supposed to be as one of the branches of communicative approaches as the teachers in task-based language teaching use tasks that are related to real world, such as; booking a table in a restaurant, taking doctor's appointment or buying a cinema ticket…, etc. One of the teachers’ responsibilities is to provide their learners with useful materials to achieve the main learning targets. There are many approaches of second language teaching which has changed by the time according to the purpose of learning the language, such as moving from learning a language for reading proficiency to communication purposes. Task-based language teaching approach is considered as one of the communicative approaches that are designed especially for obtaining effective language learning. Moreover, communication is the most crucial aim of learning a language. Task-based language teaching approach suggests using ‘task’ as the main tool in preparing and teaching a new language. However, there is an argument about the definition of task in task-based language teaching approach which says that the meaning of task is varying according to what is the main goal which the task is provided for Task-based language teaching is one of the most effective approaches in the field of language learning and teaching as it provides learners with opportunities to practice real communication if teachers planned the tasks carefully and provided the learners with supportive environment for task completion in order to gain the required objectives.