المجلة العلمية لكلية التربية : هي مجلة علمية محكمة مصنفة و دورية نصف سنوية، تصدر عن كلية التربية جامعة سرت، وتعنى بنشر البحوث العلمية في مختلف مجالات المعرفة العلمية. http://doi.org/10.37375/issn.2791-3740
المجلة العلمية لكلية التربية - جامعة سرت
واقع جودة التعليم الإعلامي وتحديات تطويره في الجامعات الليبية "دراسة ميدانية "
سعى هذا البحث للتعرف على واقع جودة التعليم الإعلامي وتحديات تطويره بكليات وأقسام الإعلام في الجامعات الليبية ، ينتمي هذه البحث إلى البحوث الوصفية، اعتمد البحث على منهج المسح الوصفي، تكون مجتمع البحث من أعضاء هيئة التدريس بكليات وأقسام الإعلام في الجامعات الليبية، ونظرًا لصعوبة شمول المجتمع وحصره كليًا، فقد تم اختيار عينة متاحة بلغ حجمها (117)عضو هيئة تدريس، تم الاعتماد على الاستبيان بوصفه الأداة الرئيسة لجمع البيانات، أظهرت النتائج أن المناهج الدراسية في كليات وأقسام الإعلام بالجامعات الليبية تعاني من ضعف واضح في المواءمة مع متطلبات سوق العمل، مع افتقارها للتوازن بين الجوانب النظرية والعملية، وعدم تحديثها بانتظام، كما أكدت غالبية المشاركين أن البنية التحتية غير ملائمة للتعليم الإعلامي، مع نقص في الاستوديوهات والمختبرات المجهزة، وغياب المصادر التعليمية الكافية، ويوصي البحث بإنشاء هيئة وطنية مستقلة لاعتماد وتقييم جودة التعليم الإعلامي، بما يضمن معايير موحدة للجودة على مستوى الجامعات الليبية، وإدراج مقررات متخصصة في الإنتاج الرقمي مثل المونتاج، الذكاء الاصطناعي، والواقع المعزز لمواكبة التطورات العالمية في الإعلام.
Students' Perceptions of AI Tools in Undergraduate Literature Courses
Artificial Intelligence plays important roles in higher education setting. This study aimed to investigate the perceptions of students regarding the use of Ai tools at university level in literature courses. this study applied the quantitative approach ,survey distributed to 40 samplings .the findings showed that significant positive perception regarding using Ai at literature courses Department of English.
Bridging the Skills Gap: Assessing Teacher Preparedness, Digital Literacy, and Institutional Support for AI Integration in ELT
The consequences of integrating Generative AI tools like ChatGPT into English Language Teaching (ELT) for personalized learning, immediate feedback, and administrative task automation could be of great importance, and the educational field has already begun to recognize it. Integrating these tools into pedagogy should be easier than it currently is. The literature reveals that the majority of teachers using AI tools is much larger (76%) than that of teachers feeling sufficiently trained to use pedagogy that incorporates AI tools (20%). Our research attempts to bridge this gap by evaluating the degree of teacher educational preparation and digital literacy relating to the ethical and pragmatic integration of AI. Through literature, this study concludes that professional qualifications and the associated pedagogical training must evolve to minimize the negative consequences of AI to be flexible and functional. There are certain minimum institutional requirements to be met to ensure the consequences of the learning module implemented are maximally useful, clearly defined governance frameworks, digital equity, controlled data privacy, and baseline soft and hardware capabilities. An AI-enabled curriculum in ELT is what this paper advocates for, and to make it acceptable, focused training programs, policies of educational baseline equity, and AI-enabled balanced pedagogy are the minimum requirements.
Enhancing Grammatical Competence among Final-Year Secondary Students in Libya through Task-Based Language Teaching and Grammar Consciousness-Raising Approaches
This paper explores the effectiveness of Task-Based Language Teaching (TBLT) and Grammar Consciousness-Raising (CR) in improving grammatical competence among final-year secondary school students in Libya. Despite curricular reforms aimed at integrating communicative strategies, traditional grammar-based instruction remains dominant in Libyan classrooms. This research provides an extensive literature review, methodological analysis, classroom observations, data interpretations, discussion, and pedagogical implications. The study argues that integrating TBLT with CR can significantly enhance grammatical accuracy, student motivation, and communicative competence. The findings underscore the need for teacher training, improved learning environments, and curriculum restructuring to support modern pedagogical approaches.
Investigating the Differences Between English and Arabic Organization in Essay Writing
The important point in the field of academic writing is organization . Information is presented to readers in a structured format . Academic writing employs a variety of organizational patterns. A good writer in every language should be familiar with both external organization features and internal organization, such as chapters, sections, and paragraphs. It is known that the term organization in writing is different from one language to another. This paper focuses mainly on the difference between English and Arabic languages with respect to the organization in writing and how the techniques used in Arabic affect when starting writing in English. This only can be achieved by addressing a questionnaire for both a group of a third year students, studying at faculty of education, Elmergib university and to the teachers teaching writing skills at the faculty mentioned. The study showed overall performance of students suggests that while participants reveal growing competence in writing mechanics, especially in identifying redundancy, there remains room for improvement in crafting effective conclusions. The questionnaire for teachers overwhelmingly identify linguistic interference from Arabic and structural writing issues as major struggles for students learning to write effectively in English.
Modernist Themes in the Works of Virginia Woolf and James Joyce
This paper explores a comparative study of modernist themes in the works of Virginia Woolf and James Joyce, focusing on the innovative narrative techniques they introduced, such as stream of consciousness and temporal fragmentation. It highlights how their works reflected the social and psychological transformations of the early 20th century and influenced modern literature. The study examines the similarities in their use of modernist techniques and the differences in addressing feminist issues in Woolf's works versus national and religious concerns in Joyce's works. Additionally, it discusses the impact of both authors on global literature and the evolution of literary criticism. The paper also proposes future research directions, such as examining the influence of modernism on Arabic literature or employing digital tools to analyse modernist texts
Students’ Attitudes Towards Chatbots in Enhancing English Speaking Skills
The study explores EFL Libyan students attitude towards’ using applications of AI- tools Chatbots in enhancing speaking proficiency. A qualitative research design was employed. Semi – structured interviews were employed with eight EFL Libyan students at Faculty of Arts, English language Department, Dernah University. The findings of study indicated that artificial intelligence (AI) chatbots have a positive influence in enhancing speaking skills. Furthermore, Chatbots promote learning autonomy and self-directed learning.
Task-based Language Teaching in Second Language Teaching: Literature Review
Task- based language Teaching is one of the second language approaches in which learners' main focus is on the use of real language terms rather than just focusing on grammar. In other words, it is supposed to be as one of the branches of communicative approaches as the teachers in task-based language teaching use tasks that are related to real world, such as; booking a table in a restaurant, taking doctor's appointment or buying a cinema ticket…, etc. One of the teachers’ responsibilities is to provide their learners with useful materials to achieve the main learning targets. There are many approaches of second language teaching which has changed by the time according to the purpose of learning the language, such as moving from learning a language for reading proficiency to communication purposes. Task-based language teaching approach is considered as one of the communicative approaches that are designed especially for obtaining effective language learning. Moreover, communication is the most crucial aim of learning a language. Task-based language teaching approach suggests using ‘task’ as the main tool in preparing and teaching a new language. However, there is an argument about the definition of task in task-based language teaching approach which says that the meaning of task is varying according to what is the main goal which the task is provided for Task-based language teaching is one of the most effective approaches in the field of language learning and teaching as it provides learners with opportunities to practice real communication if teachers planned the tasks carefully and provided the learners with supportive environment for task completion in order to gain the required objectives.
اتجاهات طلاب قسم علم الاجتماع نحو تخصصهم الأكاديمي( دراسة ميدانية)
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الأسباب الحقيقية لتوجه الطلاب لتخصص علم الاجتماع، وما نوع اتجاهات نحو التخصص بعد دخول من خلال اتجاهاتهم نحو (طبيعة التخصص، أعضاء هيئة التدريس، تقدير المجتمع للتخصص)، ولتحقيق هذه الأهداف اتبعت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوب المسح الاجتماعي بالعينة، وتم استخدام الاستبيان لجمع المعلومات من عينة من طلاب القسم بحجم (92) من أصل المجتمع الأصلي البالغ عددهم (150)، وتوصلنا إلى نتائج أهمها أن المعدل الفصلي أجبر الطلاب على دراسة التخصص وذلك بنسبة 49%، كما بينت أن اتجاهات الطلاب نحو التخصص كانت إيجابية، وبالأخص نحو طبيعة التخصص بمتوسط حسابي (2.49%)
أثر مواقع التواصل الاجتماعي علي القيم الاجتماعية لدي الشباب الليبي دراسة ميدانية علي طلاب كلية الأداب جامعة سرت
يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر استخدام مواقع التواصل الاجتماعي على القيم الاجتماعية لدى الشباب الجامعي الليبي، وذلك من خلال دراسة ميدانية على عينة مكوّنة من (128) طالبًا وطالبة من جامعة سرت. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام الاستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن مواقع التواصل الاجتماعي أصبحت عنصرًا أساسيًا في الحياة اليومية للطلبة، حيث شكّل الاستخدام اليومي والمطوّل سمة بارزة في العيّنة. كما بيّنت النتائج أن الاستخدام المعتدل يسهم في تعزيز قيم إيجابية مثل التعاون، والانفتاح الثقافي، وتبادل المعرفة، بينما يؤدي الاستخدام المفرط إلى تراجع الالتزام الدراسي، وضعف التفاعل الاجتماعي الواقعي، وتآكل بعض القيم التقليدية كالترابط الأسري والانضباط. وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة واضحة بين كثافة الاستخدام والتغير القيمي لدى الطلبة، إذ يزداد التأثير السلبي بزيادة ساعات الاستخدام اليومية، في حين يمكن للاستخدام المعتدل أن يعزز قيمًا إيجابية مفيدة للمحيط الجامعي والمجتمعي. تسهم هذه النتائج في توضيح الدور المزدوج لمواقع التواصل الاجتماعي، وتبرز الحاجة إلى توجيه استخدام الشباب لهذه المنصات بما يدعم الحفاظ على القيم الاجتماعية الأصيلة، ويعزز التوازن القيمي في المجتمع الليبي.
أحكام الشفعة عند السادة المالكية نظم الشيخ أحمد شهاب الدين بن أحمد نور الدين الزوي القادري
تتناول هذه الدراسة منظومة "أحكام الشفعة عند السادة المالكية" للعالم الليبي الشيخ أحمد شهاب الدين الزوي، من خلال قسمين رئيسيين: قسم دراسي يُعَرِّفُ بالمؤلف ومنظومته، وقسم تحقيقي يهتم بإخراج النص بمنهجية علمية، وتهدف إلى إبراز قيمتها الفقهية، والتعريف بمؤلفها وجهوده، كما تسعى لتسليط الضوء على الإسهامات المغمورة لعلماء ليبيا في إثراء التراث المالكي، حيث لا تزال كثير من إسهاماتهم بحاجة إلى الدراسة والتحقيق.
هذا البحث شرح لقصيدة (مؤنسة العروض) وهي قصيدة غزلية من نظم الباحث، واشتملت على علمي الخليل: العروض والقوافي، فوضع الباحث هذا الشرح ليزيل غوامض القصيدة، وليفكّ رموزها، وقد جاء هذا البحث مختصرًا؛ لما تفرضه المساحة البحثية في مثل هذه البحوث، لتكون عونًا لطلاب العلم والمهتمين في الإلمام بجزئيات هذا العلم، وتميّزت هذه الدراسة بأن كان جلّ شواهدها من شعر الشعراء الليبيين، خلا بعض المواضع في مبحث عيوب القافية، فإنها كانت من الموروث العربي، كما أن هذا البحث كان أول شروحها.
الإسلام والغرب: رُؤية تاريخية لتطور الدافع الديني والاقتصادي بين القرنين الخامس عشر والتاسع عشر
يتناول هذا البحث بالدراسة والتحليل طبيعة العلاقة المتغيرة بين العالم الإسلامي والغرب خلال فترة حاسمة تمتد من القرن الخامس عشر إلى القرن التاسع عشر الميلادي. يهدف البحث إلى تتبع تطور الدوافع المحركة لهذه العلاقة، وتحديداً التحول من الهيمنة الواضحة للدافع الديني إلى الهيمنة المطلقة للدافع الاقتصادي. ​يجادل البحث بأن الإرث العميق للحروب الصليبية (المبحث الأول) لم يؤسس فقط لذاكرة الصراع الديني، بل حمل في طياته بذور الدوافع الاقتصادية المبكرة (عبر المدن الإيطالية). ثم شهد عصر الاستكشافات الجغرافية (المبحث الثاني) اندماجاً كاملاً بين الروح الصليبية الموروثة (الاسترداد) والهدف الاقتصادي المتمثل في كسر الاحتكار التجاري الإسلامي، وهو مشروع تم تبريره قانونياً عبر "المراسيم البابوية" وتطبيقه بالقوة البحرية المباشرة. ​ومع بزوغ القوى الأوروبية المركنتيلية في القرنين السابع عشر والثامن عشر (المبحث الثالث)، أصبح الدافع الاقتصادي هو المحرك الأساسي. وفي سياق "المسألة الشرقية"، تم تحويل الدين من "هدف" إلى "أداة" سياسية براغماتية، استُخدمت بفاعلية عبر نظام "الامتيازات" وذريعة "حماية الأقليات" لتقويض السيادة العثمانية من الداخل. ​ويخلص البحث إلى أن الحملة الفرنسية على مصر عام 1798م كانت نقطة تحول أيديولوجية، دشنت (المبحث الرابع) لمرحلة الهيمنة الاقتصادية المطلقة، المدفوعة بمتطلبات الثورة الصناعية (الحاجة للمواد الخام والأسواق). وفي هذه المرحلة، تم استبدال الغطاء الديني القديم بغطاء أيديولوجي علماني جديد ("المهمة الحضارية" والاستشراق)، وتطبيق الهيمنة الاستعمارية عبر أدوات جديدة مثل "دبلوماسية الديون" والاحتلال العسكري المباشر، مما خلق اختلالات هيكلية وإرثاً معقداً من التبعية الاقتصادية والسياسية لا تزال آثاره ماثلة حتى اليوم.
الأمن النفسي والاجتماعي لذوي الإعاقة " دراسة ميدانية على عينة من طلبة الجامعات الليبية "
يهدف البحث إلى دراسة مستوى الأمن النفسي والاجتماعي لدى الطلبة ذوي الإعاقة في الجامعات الليبية. كما يهدف إلى تحديد الفروق في مستويات الأمن النفسي والاجتماعي بناءً على نوع الإعاقة، العمر، والجنس. تكونت العينة من 30 طالبًا وطالبة من ذوي الإعاقة (جسدية، سمعية، بصرية) من ثلاث جامعات ليبية (جامعة بنغازي، الأكاديمية الليبية بجنزور، الجامعة الأمريكية ببنغازي). تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لدراسة العلاقة بين المتغيرات وتقديم وصف شامل لمستوى الأمن النفسي والاجتماعي للطلبة المعاقين. تم جمع البيانات باستخدام استبيان إلكتروني يتكون من ثلاثة محاور، البيانات الشخصية. قياس مستوى الأمن النفسي. قياس مستوى الأمن الاجتماعي. وتم تحليل البيانات عن طريق التحليل الاحصائي (spss) وكانت المعاملات الاحصائية المستخدمة الجداول التكرارية البسيطة، معامل ألفا كرونباخ، واختبار (t) واختبار التحليل الاحادي (ANOVA). وتصل البحث أهم النتائج منها:- من جانب الأمن النفسي: أظهرت النتائج أن الفئة العمرية الأصغر (18-22 عامًا) تشعر بمستوى أعلى من الأمن النفسي مقارنة بالفئة الأكبر (23-27 عامًا). كما أظهرت الإناث مستوى أعلى من الأمن النفسي مقارنة بالذكور.أما جانب الأمن الاجتماعي: لا توجد فروق معنوية بين الذكور والإناث أو بين الفئات العمرية المختلفة في مستوى الأمن الاجتماعي. كما لم يكن لنوع الإعاقة تأثير كبير على مستوى الأمن الاجتماعي. كما أظهرت النتائج صعوبة التنقل كانت التحدي الأكبر الذي يواجهه الطلبة ذوو الإعاقة بنسبة 73.3%. وقد توصل البحث إلى جملة من التوصيات: تحسين البنية التحتية لتسهيل التنقل لذوي الإعاقة. توفير برامج دعم نفسي واجتماعي موجهة خصيصًا للذكور وللفئات الأكبر عمرًا. تعزيز التوعية المجتمعية لتقليل التمييز الاجتماعي ضد ذوي الإعاقة. تطوير خدمات مخصصة لذوي الإعاقات الجسدية والبصرية.
التفكير الايجابي وعلاقته بتحقيق الذات لدى طلاب كلية الآداب والعلوم زمزم جامعة سرت
تهدف الدراسة إلى فهم كيفية تأثير التفكير الإيجابي على تحقيق الأهداف الشخصية والنمو.ولتحقيق هذا الهدف أتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي ,وتكونت عينة الدراسة 31مفحوصاً, أما أدوات الدراسة فتمثلت في مقياس التفكير الإيجابي ومقياس تحقيق الذات, من أعداد الباحث وقد أظهرت النتائج أن معظم المشاركين يميلون إلى استخدام استراتيجيات لتعزيز التفكير الإيجابي، حيث يعتقدون أن القرار الشخصي له تأثيرًا كبيرًا في مواجهتهم للتحديات وتحقيقهم للذات. كما أكدت النتائج وجود علاقة واضحة بين التفكير الإيجابي وتحقيق الأهداف الشخصية، حيث يساهم التفكير الإيجابي في تعزيز الشعور بالإنجاز وتحقيق الذات. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت النتائج أن التعليم يلعب دورًا مهمًا في تنمية التفكير الإيجابي، حيث إن الأفراد ذوي المستويات التعليمية الأعلى يميلون أكثر إلى استخدام هذه الاستراتيجيات. استنادًا إلى هذه النتائج، تم تقديم مجموعة من التوصيات التي تهدف إلى تعزيز التفكير الإيجابي في المجتمع، بما في ذلك تطوير برامج تدريبية، تقديم الدعم النفسي، وإدماج هذه المفاهيم في المناهج التعليمية. بشكل عام، يُبرز البحث أهمية التفكير الإيجابي كأداة فاعلة لتحقيق الذات والنمو الشخصي، ويستدعي اتخاذ خطوات ملموسة لتعزيز هذه المفاهيم في الحياة اليومية.
الذاكرة و التاريخ في الرواية بين "التطهير" لصوفي أوكسانين و "زرايب العبيد" لنجوى بن شتوان دراسة تحليلية مقارنة
تشكل العلاقة الجدلية بين الذاكرة الفردية، والتاريخ الرسمي حقلًا إشكاليًا، مركزياً في السرديات الأدبية المعاصرة، خاصة تلك التي تتناول فترات تاريخية، شهدت عمليات طمس وتغييب متعمدين للروايات المضادة، تأتي هذه الدراسة لتسليط الضوء على هذا الحوار النقدي عبر مقاربة تمثّلات هذه العلاقة في نموذجين سرديين ، ينتميان إلى سياقين ثقافيين وجغرافيين مختلفين، هما رواية "التطهير" للكاتبة الفنلندية الإستونية صوفي أوكسانين، ورواية "زرايب العبيد" للكاتبة الليبية نجوى بن شتوان. تنبني هذه المقارنة على فرضية أساسية مفادها أن كلا النصين، رغم تباعد مرجعياتهما التاريخية المتمثلة في تجربة الاحتلال السوفييتي لإستونيا من جهة، وتاريخ العبودية في ليبيا من جهة أخرى يتقاطعان في كونهما يشكلان مشروعًا أدبيًا، يستخدم السرد بوصفه أداة مقاومة ضد النسيان، وإعادة بناء لرواية مضادة للتاريخ الرسمي المهيمن. ستعمد الدراسة إلى تحليل أوجه التشابه والاختلاف بين الروايتين في كيفية توظيفهما للذاكرة الشخصية كأرشيف حي ينقض رواية القوة المسيطرة، وكفاح من أجل استعادة الهوية والإنسانية.
السياسة الليبية بين ضغوط التحالفات الغربية ومحاولات التقارب مع المعسكر الشرقي في بدايات الحرب الباردة 1955-1960 م
بدأ الاتحاد السوفيتي يتطلع منذ سنة 1955م إلى قيام علاقات مع دول الشرق الأوسط؛ وذلك نظرًا للمتغيرات التي سادت الساحة الدولية، فمنذ مؤتمر بوتسدام سنة 1945 م اصطدمت المطالب السوفيتية مع الأطماع الأمريكية والبريطانية في الشرق الأوسط ولاسيما ما يخص موضوع الوصاية على ليبيا، وازداد الوضع بعد الصراع العربي الإسرائيلي في الشرق الأوسط وبداية أكتشاف النفط والغاز في المنطقة كل هذه المتغيرات السياسية ساهمت مساهمة كبيرة في تغير نظرة الاتحاد السوفيتي للمنطقة بصفة عامة ومحاولته بأن يكون له موضع قدم كالولايات المتحدة الأمريكية، ولاسيما في بدايات الحرب الباردة بصفة خاصة، وبعد إقامة ليبيا علاقات دبلوماسية مع السوفيت ازدادت الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا تكريس جهودهما السياسية في ليبيا من أجل إبعاد الوجود السوفيتي عن ليبيا، وتهدف الدراسة إلى توضيح الموقف الليبي من المتغيرات الدولية والإقليمية التي أنتجها الصراع بين المعسكرين الشرقي والغربي في ليبيا خاصة والشرق الأوسط عامة.
الضغوط النفسية للإعلاميين وانعكاسها على أدائهم المهني (دراسة ميدانية على عينة من الإعلاميين في ليبيا)
تهدف الدراسة للتعرف على الضغوط النفسية للإعلاميين الليبيين وانعكاسها على أدائهم المهني والتعرف عن تأثير الضغوط والمشاكل على الإعلاميين، ومعرفة التأثيرات النفسية التي يشعر بها الإعلاميين، واستخدم الباحث المنهج الوصفي واستمارة استبيان إلكترونية كأداة لجمع البيانات، قام الباحث بتوزيعها على مجتمع الدراسة الذي يتكون من الإعلاميين الليبيين في مدينة سرت وطرابلس، وذلك بسحب عينة قوامها(107) مفردة، واستخدم الباحث العينة العشوائية البسيطة ، وتوصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج أهمها: وضحت نتائج الدراسة أن غالبية افراد العينة قالوا أن التأثيرات النفسية التي يشعرون بها هي قلة النوم بنسبة بلغت 63.55%، وكشفت النتائج أن الضغوط المالية و الرواتب غير كافية مقارنة بجهود العمل من أكثر الضغوط والمشاكل الاقتصادية التي واجهت الاعلاميين وأترث على ادائهم المهني بنسبة بلغت 87.85%. ووضحت النتائج أن نقص الدعم والتدريب اللازمين لتحسين مهاراتهم من الضغوط والمعوقات المهنية التي تؤثر على الإعلاميين جاءت بنسبة عالية بلغت 73.83%، وتكشف النتائج أن التغيرات السياسية المستمرة في الدولة من المشاكل والضغوط الأمنية والسياسية التي تواجه الاعلاميين وأترث على ادائهم المهني بنسبة77.57%. يسعى هذا البحث إلى التعرف على فلسفة المجتمع الليبي وسماته، ومدى التوافق بين أهداف الفلسفة العامة وأهداف المجتمع التي يسعى إلى تحقيقها، كما يهدف إلى الإجابة عن التساؤلات التالية: ما مفهوم الفلسفة التربوية في المجتمع الليبي؟ وما هو أساسها الدستوري؟ وما سمات الفلسفة التربوية الليبية؟ وما هو الحق في التعليم؟ بالإضافة إلى دور الدولة والمقومات الأساسية، والأسس العامة للفلسفة الليبية، ومن خلال هذا البحث، تم التوصل إلى الأهداف والنتائج المرجوة، والتي تمثلت في تأصيل الفلسفة التربوية في سياق المجتمع الليبي.
المشروع النهضوي الإسلامي من مأزق التقليد إلى رهان التجديد "جمال الدين الأفغاني أنموذجاً"
يهدف هذا البحث إلى ابراز فكر إصلاحي لأحد أبرز رواد حركة النهضة الفكرية في العالم الإسلامي خلال تقديمه لمحاولات إصلاحيه للانتقال بالعالم الإسلامي من مرحلة الركود والتخلف التي يعيشها، مركزاً على مأزق التقليد كأساس لهذا الركود، وما ينتج عنه من إضعاف للقدرة على التفكير والإبداع محاولاً تحقيق رهان التجديد بالتوجه بعرض رؤية ناضجة قائمة على تحرير العقل وربطة بالنقل، واحياء روح الاجتهاد، والتحرير من الاستعمار وتبعيته واستبداده.
الوظيفة اللغوية للمزدوج الحركي- دراسة في البنية العميقة للكلمة والجملة
هذا البحث يدرس ظاهرة المزدوج الحركي من حيث مفهومه وأشكاله والوظيفة اللغوية التي يقوم بها في اللغة العربية من مستوياتها الصوتية والصرفية والنحوية، ويصف تأثيره على البنية العميقة لكل من الكلمة والجملة التي يوجد فيها، والتحولات التي يحدثها بناء على وظيفته، صوتية كانت أم صرفية أم نحوية، محاولا المواءمة بين التعليل القديم للظاهرة والتفسير اللساني الحديث المبني على وظائف مكونات اللغة، وأسفر البحث عن نتائج أهمها: يشكل المزدوج الحركي وحدتين صوتيتين في المقطع، وهو يحتوي على شبه صامت وحركة؛ يشكل شبه الصامت في الكلمة وظيفة فاء الكلمة أو عينها أو لامها، وقد تشكل الحركة في التركيب وظيفة مختلفة عن وظيفة شبه الحركة في المزدوج الواحد؛ ما يؤكد وظيفته الصوتية، وقد يقوم بالوظائف النحوية التي تقوم بها الحركة من إعراب للكلمة، وما تقوم به أصوات المد من تشكيلها لضمائر تحتوي معاني تركيبية كالفاعلية والإضافة، وأكد البحث وجود مظاهر ثابتة لتحولات المزدوج يمكن أن تشكل قواعد جديدة لتصريف العربية بناء على وظيفته اللغوية، وأن القانون الصوتي يتنازع مع قوانين اللغة أخرى لتشكيل الكلمة والجملة في العربية، وأوصى بإعادة النظر في التفسيرات اللغوية القديمة التي شابها بعض الغموض، ومحاولة إيجاد نظريات جديدة تتناسب مع الفهم الجديد للغات.
حل معادلات فولتيرا التكاملية ذات النواة القابلة للفرق باستخدام تحويلات لابلاس
تعد المعادلات التكاملية أداة رياضية أساسية لنمذجة العديد من الظواهر في الفيزياء والهندسة والبيولوجيا. تركز هذه الدراسة على تطبيق تحويل لابلاس كأسلوب تحليلي فعال لحل معادلة فولتيرا التكاملية الخطية من النوع الثاني، عندما تكون نواة المعادلة دالة للفرق، يمتاز هذا الأسلوب بقدرته على تحويل المعادلة التكاملية إلى معادلة جبرية في مجال تحويل لابلاس، مما يسهل عملية حلها وإيجاد الحل الصريح. تقدم الورقة الإطار النظري لتحويل لابلاس وخواصه، متبوعًا بتصنيف للمعادلات التكاملية، وتختتم بتطبيق عملي عبر أمثلة توضيحية تثبت كفاءة هذه الطريقة وقدرتها على إيجاد حلول دقيقة.
تجليات النزعة الإنسانية في الفكر الإعتزالي (اللطف الإلهي نموذجا)
تناول هذا البحث تجليات النزعة الإنسانية في الفكر الاعتزالي، وذلك من خلال مفهوم اللطف الإلهي والذي يمثل عنصرًا أساسيًا يكشف عن نزعتهم الإنسانيّة، إذ يرون أن الله تعالى يهيّئ للإنسان ما يعينه على الهداية دون أن يكرهه على الطاعة. ويرتكز هذا المفهوم على محورية الإنسان بوصفه كائنًا عاقلًا قادرًا على الاختيار، مما يجعل اللطف عونًا إلهيًا يعين الإنسان على اختيار الطاعة وترك المعصية، ويرتبط اللطف بالعدل الإلهي الذي يقتضي- وفق تصورهم - فعل الأصلح للإنسان، ويعدّ العقل وإرسال الرسل والشرائع من أبرز مظاهر هذا اللطف، والتي تؤكّد أن العلاقة بين الله والإنسان تعكس رؤية عقلانية إنسانية. وذلك من خلال عدة محاور بيّن الأول: مفهوم اللطف الإلهي وأوضح الثاني: أصل العدل الإلهي، وحللّ الثالث: فكرة وجوب اللطف الإلهي، واستعرض الرابع: تجليات مظاهر اللطف الإلهي، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج.
مخرجات قسم علم الاجتماع وسوق العمل "دراسة ميدانية على عينة من خريجي قسم علم الاجتماع العاملين بمدينة سرت"
هدفت الدراسة الى معرفة واقع خريجي علم الاجتماع في سوق العمل، كذلك معرفة واقع توظيف خريج علم الاجتماع للمعرفة السوسيولوجية داخل المؤسسة، ومعرفة مدى توافق مخرجات علم الاجتماع مع متطلبات سوق العمل. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: جل الدارسين في هذا التخصص من فئة الإناث، كما ان معظم الخريجين يعملون بالقطاع العام ، كما اثبتت النتائج بأن هناك أهمية كبيرة لعلم الاجتماع تكمن في دراسته للظواهر والمشاكل بالمجتمع ثم اقتراح الأساليب لعلاجها، يليها تحديث المجتمع، كما ان رامج علم الاجتماع النظرية تطبق بشكل أكبر من التطبيقية والتي تمتاز بالضعف؛، كما أوضحت النسب المتعلقة بسمات تخصص علم الاجتماع نقاط ضعف في برنامج علم الاجتماع، كما دلت النتائج على ان درجة الطلب على خريجي علم الاجتماع تتراوح ما بين المتوسطة والمنخفضة، كما انه يوجد ضعف في التكوين الجامعي، إضافة الى ان جميع أفراد العينة مدركين لمهام اختصاصهم، واغلبهم يوظفون معارفهم السوسيولوجية التي تحصلوا عليها في دراستهم داخل المؤسسات التي يعملون بها، وغالبية أفراد العينة رأو بأن سوق العمل يحتاج لخريجي علم الاجتماع. أيضا يرون بأن المهارات التي اكتسبوها لا تلبي احتياجات سوق العمل، ومعظمهم يرون ان التوافق بين مخرجات علم الاجتماع وسوق العمل كان متوسطا.كما ان هناك تنوع في الاسباب التي تجعل مخرجات علم الاجتماع غير ملائمة للتوظيف في سوق العمل منها ضعف اللغات الاجنبية للخريجين، والنقص في المهارات الحديثة للخريج ، وهناك ضعف في الوعي بأهمية تخصص علم الاجتماع، كما ان هناك تفضيل للتخصصات التقنية والإدارية. كما توصلت الدراسة الى التوصيات التالية وهي :التعريف بأهمية علم الاجتماع وتطوير خريجي علم الاجتماع وامدادهم بالمهارات والاهتمام بالتدريب العملي والخبرة الميدانية، وتحديث المناهج لتتواكب مع متطلبات سوق العمل، والتواصل المستمر بين قسم علم الاجتماع وسوق العمل، إضافة إلى دمج خريجي علم الاجتماع في القطاع الخاص
الحقوق الفكرية (c) 2026 المجلة العلمية لكلية التربية
مدى إلمام معلمي العلوم للمرحلة الأساسية بالمفاهيم البيئية في ضوء التربية البيئية بمدينة الجفرة
هدفت الدراسة إلى تقصي مدى إلمام معلمي العلوم في المرحلة الأساسية ببلدية الجفرة – ليبيا بالمفاهيم البيئية في ضوء متطلبات التربية البيئية، وذلك في ظل التوجهات التربوية الحديثة التي جعلت التربية البيئية ركيزة أساسية للمناهج، واعتبار معلم العلوم العنصر المحوري في نقل المفاهيم والقيم البيئية إلى الطلبة، بينما تشير الملاحظات الميدانية والدراسات السابقة إلى احتمال وجود قصور في إلمام المعلمين بهذه المفاهيم وفي قدرتهم على دمجها بفاعلية نتيجة ضعف برامج الإعداد والتدريب، مع غياب دراسات ليبية سابقة تناولت الموضوع في المنطقة المستهدفة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمعها من (450) معلمًا ومعلمة لمادة العلوم في المرحلة الأساسية ببلدية الجفرة للعام الدراسي 2024-2025، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية قوامها (45) معلمًا ومعلمة (40% من المجتمع)، واستُخدم مقياس من إعداد الباحث مكون من (30) عبارة بتدرج ليكرت الخماسي لقياس مدى الإلمام بالمفاهيم البيئية. أظهرت النتائج أن مستوى إلمام معلمي العلوم بالمفاهيم البيئية جاء بدرجة متوسطة (متوسط حسابي كلي 2.58، انحراف معياري 0.95)، وأن كتب العلوم الحالية لا تُولي الوعي البيئي الاهتمام الكافي وتعاني ضعفًا واضحًا في المحتوى البيئي والأنشطة المرتبطة به، مما يحد من تكوين الوعي والسلوك البيئي السليم لدى الطلبة، وأكد المعلمون ضرورة إثراء الكتب بموضوعات وأنشطة بيئية متنوعة. بناءً على ذلك أوصت الدراسة بتطوير كتب العلوم للمرحلة الأساسية لتتضمن محتوى بيئيًا غنيًا وحديثًا، وتصميم برامج تدريبية متخصصة لمعلمي العلوم في التربية البيئية وسبل دمج المفاهيم البيئية، وتشجيع استخدام أساليب التعليم النشط والزيارات الميدانية، وتعزيز التعاون بين المدارس والمؤسسات البيئية المحلية.
البنية الأسلوبية للالتفات وجماليته في الخطاب العربي (دراسة بلاغية تحليلية )
يتناول هذا البحث دراسة جمالية الالتفات في الخطاب العربي بوصفه آلية بلاغية تمتلك قدرة تأثيرية ودلالية واضحة داخل البناء النصّي، ويسعى البحث إلى تحليل مفهوم الالتفات وأنواعه ودوره في تطوير المعنى وتوجيه المقاصد التعبيرية، مع التركيز على أثره في الشعر والنثر، وقد اعتمدت الدراسة منهجًا وصفيًا تحليليًا يبرز القيمة الفنية لهذا الأسلوب في تشكيل جمالية الخطاب العربي.
On Neighborhoods of Analytic Function Subclasses Associated with the q-Ruscheweyh Operator
This Abstract: In this present, we extend the notion of neighborhoods in families of analytic functions using q-derivative . A systematic study of inclusion relationships among (m, δ, q)-neighborhoods of canonically normalized analytic functions with negative coefficients is presented
On Oscillation of Second Order Damped Nonlinear Differential Equations
This article introduces novel criteria for analyzing the oscillatory patterns exhibited by the solutions of damped differential equations. The main results we are derived through the utilization of crucial techniques, such as the Riccati method and integral averaging. The theorems presented in this study offer a more comprehensive and extended approach than compared to prior research. Illustrative examples are included to highlight the distinctions between our findings and those documented in existing literature.
شهرزاد مبدعة سردية: دراسة في وظيفة الحكي كفعل مقاومة وتجاوز في "ألف ليلة وليلة".
يهدف هذا البحث إلى دراسة الوظيفة السردية لشخصية "شهرزاد" في "ألف ليلة وليلة"، باعتبارها فاعلاً سرديًا محوريًا كما تسعى الدراسة إلى الكشف عن الكيفية التي أعاد بها النص تشكيل مفاهيم البطولة والسلطة والجندر من خلال تقنيات سردية معقدة وآليات حوارية وتفاعلية داخل البنية الحكائية الإطارية. تعتمد الدراسة على المنهج التحليلي الوصفي، مدعومًا بإطار نظري تداولي ونقد نسوي وسردي، لتحليل البناء الداخلي لحكايات "ألف ليلة وليلة"، مع التركيز على شخصية شهرزاد من حيث الدور البنائي والدلالي.
وسائل تحقيق جودة التعليم المستمر للأخصائي الاجتماعي المدرسي (دراسة ميدانية مطبقة على الأخصائيين الاجتماعيين بالمدارس العامة للتعليم الأساسي والثانوي ببلدية سواني بن آدم)
هدف الدراسة التعرف على وسائل تحقيق جودة التعليم المستمر للأخصائي الاجتماعي المدرسي، من خلال التعرف على واقع وسائل التعليم المستمر للأخصائي الاجتماعي المدرسي، وأهم الوسائل التي تدعم تحقيق جودة تعليمه المستمر، ومعرفة أهم متطلبات تحقيق جودة التعليم المستمر للأخصائي الاجتماعي المدرسي، والوصول إلى وضع تصور مقترح من شأنه أن يساعد في تحقيق جودة التعليم المستمر للأخصائي الاجتماعي المدرسي، والمنهج المستخدم المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام المسح الاجتماعي بالعينة للمدارس العامة للتعليم الأساسي والثانوي ببلدية سواني بن آدم وكذلك مسح اجتماعي بالعينة للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بها، وتم اختيار استمارة استبيان لجمع البيانات والمعلومات لملائمتها لأهداف وتساؤلات الدراسة. توصلت نتائج الدراسة إلى: 1. من واقع وسائل التعليم المستمر للأخصائيين الاجتماعيين بالمدارس العامة للتعليم الأساسي والثانوي ببلدية سواني بن آدم أنهم يستعينون بالإنترنت في تحقيق التنمية المهنية الذاتية، ويكتسبون معارف جديدة من زيارات الموجه التربوي، يؤكدون على أهمية تطبيق ما تعلموه من الدورات التدريبية وأهمية اطلاعهم على ما هو جديد في المهنة. 2. أن من أهم الوسائل التي تدعم تحقيق جودة التعليم المستمر للأخصائيين الاجتماعيين بالمدارس العامة للتعليم الأساسي والثانوي ببلدية سواني بن آدم هي التوجيه التربوي، المحاضرات، مناقشة الحالات والمواقف الميدانية، التدريب على نماذج الممارسة المهنية. 3. أن من أهم متطلبات تحقيق جودة التعليم المستمر للأخصائيين الاجتماعيين بالمدارس العامة للتعليم الأساسي والثانوي ببلدية سواني بن آدم أن تهتم بتنمية مهاراتهم وإكسابهم خبرات مهنية وربطها بقضايا ملحة في المدرسة.
فاعلية برنامج إرشادي قائم على التمكين النفسي في خفض أعراض اضطراب الضغوط ما بعد الصدمة لدى أمهات الشهداء
هدفت هذه الدراسة لقياس فاعلية برنامج إرشادي قائم على التمكين النفسي لتعزيز الصحة النفسية وتقليل أعراض اضطراب الضغط الناتج عن الصدمة عند الأمهات اللاتي فقدن أبناءهن في ليبيا. تم استخدام منهج شبه تجريبي لأنه يناسب طبيعة أهداف هذه الدراسة. تتكون العينة المستهدفة بالبحث الحالي من أمهات الشهداء، واللواتي تم اختيارهن من منظمة من أجلك لحقوق أسر الشهداء في مدينة مصراته، والمتوقع أن يكون حجم العينة (40) أماً، حيث يتم تقسيم العينة عشوائياً إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية في ضوء الدرجة المرتفعة على مقياس اضطراب الضغوط ما بعد الصدمة ، وذلك بواقع (20) أماً في المجموعة التجريبية التي تتلقى البرنامج الإرشادي الجماعي القائم على التمكين النفسي، والمجموعة الضابطة وعددها (20) أماً، لم يتلق أفرادها أي تدخل إرشادي، سوى الإجابة عن مقياس البحث الحالي( القبلي، البعدي، المؤجل). تم استخدم أدوات قياس كمية مثل مقياس اضطراب الضغط الناتج عن الصدمة، بالإضافة إلى أدوات نوعية مثل الملاحظة والمقابلات. وأشارت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج في تقليل أعراض اضطراب ما بعد الصدمة لدى الأمهات المشاركات، من خلال دعم قدراتهن النفسية ومساعدتهن على التكيف مع مشاعر الفقدان