المجلة العلمية لكلية التربية : هي مجلة علمية محكمة دورية نصف سنوية، تصدر عن كلية التربية جامعة سرت، وتعنى بنشر البحوث العلمية في مختلف مجالات المعرفة العلمية. http://doi.org/10.37375/issn.2791-3740
المجلة العلمية لكلية التربية - جامعة سرت
The Reality of Media Education Quality and the Challenges of Its Development in Libyan Universities "A Field Study"
This research sought to identify the reality of the quality of media education and the challenges of its development in media colleges and departments in Libyan universities. This research belongs to descriptive research. The research relied on the descriptive survey method. The research community consisted of faculty members in media colleges and departments in Libyan universities. Due to the difficulty of including and completely limiting the community, an available sample of (117) faculty members was selected. The questionnaire was relied upon as the main tool for collecting data. The results showed that the curricula in media colleges and departments in Libyan universities suffer from a clear weakness in alignment with the requirements of the labor market, with a lack of balance between theoretical and practical aspects, and a lack of regular updating. The majority of participants also confirmed that the infrastructure is not suitable for media education, with a shortage of equipped studios and laboratories, and the absence of sufficient educational resources. The research recommends the establishment of an independent national body to accredit and evaluate the quality of media education, in a way that ensures unified quality standards at the level of Libyan universities, and the inclusion of specialized courses in digital production such as montage, artificial intelligence, and augmented reality to keep pace with global developments in the media.
Students' Perceptions of AI Tools in Undergraduate Literature Courses
يلعب الذكاء الاصطناعي أدوارًا مهمة في بيئة التعليم العالي. هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء تصورات الطلاب حول استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي على المستوى الجامعي في مساقات الأدب. طبّقت الدراسة المنهج الكمي، حيث تم توزيع استبانة على عينة مكونة من 40 طالباً وطالبة. أظهرت النتائج وجود تصورات إيجابية ذات دلالة إحصائية تجاه استخدام الذكاء الاصطناعي في مساقات الأدب قسم اللغة الإنجليزية.
سد فجوة المهارات: تقييم جاهزية المعلمين، ومحو الأمية الرقمية، والدعم المؤسسي لدمج الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
قد تكون لنتائج دمج أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي، مثل ChatGPT، في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، من أجل التعلم الشخصي، والتغذية الراجعة الفورية، وأتمته المهام الإدارية، أهمية بالغة، وقد بدأ المجال التعليمي بالفعل في إدراك ذلك. ينبغي أن يكون دمج هذه الأدوات في أساليب التدريس أسهل مما هو عليه الآن. تشير الدراسات إلى أن غالبية المعلمين الذين يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي أكبر بكثير (76%). مقارنةً بنسبة المعلمين الذين يشعرون بأنهم مدربون تدريباً كافياً لاستخدام أساليب التدريس التي تتضمن أدوات الذكاء الاصطناعي (20%). تسعى دراستنا إلى سد هذه الفجوة من خلال تقييم مستوى إعداد المعلمين ومعرفتهم الرقمية فيما يتعلق بالتكامل الأخلاقي والعملي للذكاء الاصطناعي. وتخلص هذه الدراسة، من خلال مراجعة الأدبيات، إلى ضرورة تطوير المؤهلات المهنية والتدريب التربوي المرتبط بها لتقليل الآثار السلبية للذكاء الاصطناعي وجعله مرناً وفعالاً. هناك متطلبات مؤسسية دنيا محددة يجب استيفاؤها لضمان تحقيق أقصى استفادة من نتائج وحدة التعلم المُطبقة، وتشمل هذه المتطلبات أطر حوكمة واضحة المعالم، والإنصاف الرقمي، وحماية خصوصية البيانات، والقدرات الأساسية للبرمجيات والأجهزة. تدعو هذه الورقة إلى منهج دراسي مُدعّم بالذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، ولجعله مقبولاً، تُعدّ برامج التدريب المُركّزة، وسياسات الإنصاف التعليمي، ومنهجية التدريس المتوازنة المُدعّمة بالذكاء الاصطناعي من المتطلبات الدنيا
Enhancing Grammatical Competence among Final-Year Secondary Students in Libya through Task-Based Language Teaching and Grammar Consciousness-Raising Approaches
يهدف هدا البحث الي دراسة فاعلية دمج التدريس القائم على المهام والتمارين مع استراتيجيات تنمية الوعي النحوي لدي طلاب مرحلة الثانوية في ليبيا. رغم اعتماد المناهج الحديثة على مبادي التواصل الا ان التدريس لا يزال يعتمد بشكل كبير على الطرق التقليدية مثل حفظ القواعد والترجمة. اعتمدت الدراسة منهجا مختلطا يجمع بين البيانات الكمية والنوعية: يشمل اختبارات قبلية وبعدية. وملاحظات صفية ومقابلات مع المدرسين. شارك في الدراسة عدد 90 طالبا من ثلاثة مدارس ثانوية، تم تقسيمهم الي مجموعات منها من دمج الطريقتين وسميت بالمجموعة التجريبية ومنها من اتبع الطريقة التقليدية وسميت المجموعة الضابطة. أظهرت النتائج تحسنا ملحوظا في أداء المجموعة التجريبية حيث ارتفعت درجاتهم بما يزيد عن 20 نقطة مقارنة بتحسن بسيط في المجموعة الضابطة. كما اظهرت البيانات زيادة مشاركة الطلاب وارتفاع مستوي ثقتهم وتحسين استخدامهم للغة. رغم فاعلية النموذج الا ان عملية تطبيقه ستواجه العديد من التحديات مثل كثافة الاعداد بالفصول، نقص تدريب المعلمين، محدودية الوقت، الاعتماد التام على طرق التدريس التقليدية. تبرز الدراسة ضرورة توفير الدعم المؤسسي وتطوير برامج تدريبية تساعد المعلمين على تنفيذ المهام بفاعلية.
نظرية التدريس القائم على المهام والتمارين
نظريات تعليم اللغة الإنجليزية كلغة اجنبية
البحث في الفروق بين اللغتين الإنجليزية والعربية فيما يتعلق بمصطلح التنظيم في الكتابة
المهم في مجال الكتابة الأكاديمية هو التنظيم ، حيث يتم تقديم المعلومات للقراء بطريقة منظمة. تعتمد الكتابة الأكاديمية على مجموعة متنوعة من أنماط التنظيم. يجب على الكاتب الجيد في أي لغة أن يكون على دراية بخصائص التنظيم الخارجي والداخلي، مثل الفصول والأقسام والفقرات. ومن المعروف أن مصطلح "التنظيم" في الكتابة يختلف من لغة إلى أخرى. تركز هذه الورقة بشكل أساسي على الفرق بين اللغتين الإنجليزية والعربية فيما يتعلق بتنظيم الكتابة، وكيف تؤثر التقنيات المستخدمة في اللغة العربية عند البدء في الكتابة باللغة الإنجليزية. ولا يمكن تحقيق ذلك إلا من خلال توزيع استبيان على مجموعة من طلاب السنة الثالثة بكلية التربية بجامعة المرقب، وعلى الأساتذة الذين يدرّسون مهارات الكتابة في الكلية المذكورة.
Modernist Themes in the Works of Virginia Woolf and James Joyce
تستكشف هذه الورقة دراسة مقارنة للمواضيع الحداثية في أعمال فرجينيا وولف وجيمس جويس، مع التركيز على تقنيات السرد المبتكرة التي قدماها، مثل تدفق الوعي والتجزئة الزمنية. وتبرز كيف تعكس أعمالهما التحولات الاجتماعية والنفسية في أوائل القرن العشرين وكيف أثرت على الأدب الحديث. تتناول الدراسة أوجه التشابه في استخدامهما للتقنيات الحداثية والاختلافات في تناول القضايا النسوية في أعمال وولف مقابل القضايا الوطنية والدينية في أعمال جويس. بالإضافة إلى ذلك، تناقش الورقة تأثير كلا المؤلفين على الأدب العالمي وتطور النقد الأدبي. كما تقترح اتجاهات بحثية مستقبلية، مثل دراسة تأثير الحداثة على الأدب العربي أو استخدام الأدوات الرقمية لتحليل النصوص الحداثية.
اتجاهات الطلاب نحو استخدام روبوتات الدردشة في تعزيز مهارات التحدث باللغة الإنجليزية
تسعي الدراسة الي معرفة اتجاهات طلاب اللغة الانجليزية كلغة اجنبية نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي روبوتات الدردشة في تعزيز كفاءة مهارة المحادثة. اختير تصميم منهج البحث النوعي باستخدام المقابلات مع عدد تسع طلاب من قسم اللغة الانجليزية بكلية الادب جامعة درنة. وأشارت نتائج الدراسة الي ان روبوتات المحادثة بالذكاء الاصطناعي (AI) لها تأثير ايجابي في تحسين مهارة التحدث وتعزز الاستقلالية في التعلم والتعلم الذاتي الموجه.
الطلاب الليبيون دارسو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
المهام في عملية تعليم اللغة الثانية من الناحية الأدبية
يُعد التدريس اللغوي القائم على المهام (Task-based Language Teaching) أحد المناهج المتبعة في تعليم اللغة الثانية، حيث ينصب التركيز الرئيسي للمتعلمين على استخدام اللغة الحقيقية بدلاً من مجرد التركيز على القواعد النحوية. بعبارة أخرى، يُفترض أنه فرع من المناهج التواصلية، حيث يستخدم المعلمون في التدريس القائم على المهام مهامًا مرتبطة بـالعالم الواقعي، مثل: حجز طاولة في مطعم، أو تحديد موعد مع طبيب، أو شراء تذكرة سينما، وما إلى ذلك. من مسؤوليات المعلمين توفير مواد تعليمية مفيدة لمتعلميهم لتحقيق الأهداف التعليمية الأساسية. لقد تغيرت مناهج تدريس اللغة الثانية العديدة بمرور الوقت وفقًا للغرض من تعلم اللغة، مثل الانتقال من تعلم اللغة لغرض إتقان القراءة إلى أغراض التواصل. ويُعتبر منهج التدريس اللغوي القائم على المهام أحد المناهج التواصلية المصممة خصيصًا للحصول على تعلم فعال للغة. علاوة على ذلك، يُعد التواصل الهدف الأكثر أهمية لتعلم أي لغة. ​يقترح منهج التدريس اللغوي القائم على المهام استخدام "المهمة" كأداة رئيسية في إعداد وتدريس لغة جديدة. ومع ذلك، هناك جدل حول تعريف المهمة في منهج التدريس اللغوي القائم على المهام، حيث يُقال إن معنى المهمة يتنوع وفقًا للهدف الرئيسي الذي قُدمت المهمة من أجله. ​يمكن القول إن التدريس اللغوي القائم على المهام هو أحد أكثر المناهج فاعلية في مجال تعلم اللغة وتدريسها، لأنه يزود المتعلمين بفرص لممارسة التواصل الحقيقي، شريطة أن يقوم المعلمون بتخطيط المهام بعناية وتوفير بيئة داعمة لإكمال المهام لمتعلميهم من أجل تحقيق الأهداف المطلوبة.
اتجاهات طلاب قسم علم الاجتماع نحو تخصصهم الأكاديمي( دراسة ميدانية)
The study aimed to uncover the real reasons for students’ inclination towards sociology major, and what kind of attitudes they have towards the major after entering it, through their attitudes towards (the nature of the major, faculty members, society’s appreciation of the major). To achieve these goals, the researcher followed the descriptive approach using a social survey method with a sample, and the questionnaire was used to collect information from a sample of (92) students from the department out of the original population of (150), Our findings revealed that the semester GPA forced students to choose their major, at a rate of 49%. Furthermore, student attitudes towards the major were positive, particularly regarding its nature, with a mean score of 2.49%..
أثر مواقع التواصل الاجتماعي علي القيم الاجتماعية لدي الشباب الليبي دراسة ميدانية علي طلاب كلية الأداب جامعة سرت
This study aims to examine the impact of social media use on social values among Libyan university youth, through a field investigation conducted on a sample of 128 students from the University of Sirte. The research employed a descriptive-analytical methodology, using a structured questionnaire as the primary data collection tool. The findings indicate that social media platforms have become an integral part of students’ daily lives, with high levels of daily and prolonged usage. Results further show that moderate use of social media enhances positive values such as cooperation, cultural openness, and knowledge exchange, whereas excessive use contributes to weakened family bonds, reduced academic commitment, diminished real-life social interaction, and erosion of traditional social values. The study concludes that there is a clear relationship between usage intensity and value transformation among youth. Negative impacts increase with longer daily usage hours, while moderate use can promote beneficial social and academic values. These findings highlight the dual role of social media and the need for guiding youth toward responsible and value-balanced usage that helps preserve authentic Libyan social norms.
أحكام الشفعة عند السادة المالكية نظم الشيخ أحمد شهاب الدين بن أحمد نور الدين الزوي القادري
This study deals with the system of “The Rules of Preemption According to the Maliki School” by the Libyan scholar Sheikh Ahmed Shihab al-Din al-Zawi, through two main sections: a study section that introduces the author and his system, and an investigative section that is concerned with producing the text with a scientific methodology. It aims to highlight its jurisprudential value, and to introduce its author and his efforts. It also seeks to shed light on the obscure contributions of Libyan scholars in enriching the Maliki heritage, as many of their contributions are still in need of study and investigation.
Unraveling the Ambiguity of the Poem "muanisat alarudh"
This research is an explanation of the poem (muanisat alarudh), which is a love poem composed by the researcher. It includes the two sciences of Al-Khalil: prosody and rhyme. The researcher wrote this explanation to remove the ambiguities of the poem and to decipher its symbols. This research came as a summary, due to the limitations of the research space in such studies, to be an aid to students of knowledge and those interested in becoming familiar with the details of this science. This study was distinguished by the fact that most of its evidence was from the poetry of Libyan poets, except for some places in the section on the defects of rhyme, as it was from the Arab heritage. This research was also the first explanation of it
الإسلام والغرب: رُؤية تاريخية لتطور الدافع الديني والاقتصادي بين القرنين الخامس عشر والتاسع عشر
This study examines and analyzes the evolving nature of the relationship between the Islamic world and the West during a critical period spanning from the fifteenth to the nineteenth century CE. The research aims to trace the development of the driving forces behind this relationship—specifically, the transformation from the clear dominance of religious motivation to the absolute dominance of economic motivation. The paper argues that the deep legacy of the Crusades (Chapter One) not only established a lasting memory of religious conflict but also carried within it the seeds of early economic motives (through the Italian city-states). The Age of Geographical Discoveries (Chapter Two) then witnessed a full fusion between the inherited Crusading spirit (the Reconquista) and the economic objective of breaking the Islamic commercial monopoly—a project legally justified through “Papal Bulls” and implemented through direct naval power. With the rise of European mercantilist powers in the seventeenth and eighteenth centuries (Chapter Three), the economic motive became the principal driving force. Within the context of the “Eastern Question,” religion was transformed from an end into a pragmatic political instrument, effectively employed through the system of “Capitulations” and the pretext of “protecting minorities” to undermine Ottoman sovereignty from within. The study concludes that the French campaign in Egypt in 1798 marked an ideological turning point, inaugurating (Chapter Four) the phase of absolute economic domination driven by the demands of the Industrial Revolution—the need for raw materials and markets. In this stage, the old religious cover was replaced by a new secular ideological one—the civilizing mission and Orientalism—and colonial dominance was exercised through new instruments such as “debt diplomacy” and direct military occupation. These processes produced deep structural imbalances and a complex legacy of economic and political dependency whose repercussions remain evident to this day
الأمن النفسي والاجتماعي لذوي الإعاقة " دراسة ميدانية على عينة من طلبة الجامعات الليبية "
The research aims to study the level of psychological and social security among students with disabilities in Libyan universities. It also seeks to identify differences in the levels of psychological and social security based on the type of disability, age, and gender. The sample consisted of 30 students with disabilities (physical, auditory, visual) from three Libyan universities (Benghazi University, Libyan Academy in Janzour, and the American University in Benghazi). The descriptive analytical method was used to explore the relationships between variables and provide a comprehensive description of the levels of psychological and social security among disabled students. Data was collected using an electronic questionnaire consisting of three sections: personal information, psychological security measurement, and social security measurement. Data analysis was conducted using statistical methods, including simple frequency tables, Cronbach's Alpha, t-tests, and ANOVA tests. The research reached the following key findings: · Psychological Security: Younger age groups (18-22 years) reported higher levels of psychological security compared to older groups (23-27 years). Females exhibited higher levels of psychological security than males. · Social Security: No significant differences were found between males and females or between different age groups in terms of social security levels. Additionally, the type of disability had no major impact on social security. · The most significant challenge faced by disabled students was difficulty in mobility, affecting 73.3% of the sample. The research provided several recommendations: · Improving infrastructure to facilitate the mobility of individuals with disabilities. · Providing psychological and social support programs, particularly for males and older age groups. · Enhancing community awareness to reduce social discrimination against individuals with disabilities. · Developing specialized services for individuals with physical and visual disabilities.
التفكير الايجابي وعلاقته بتحقيق الذات لدى طلاب كلية الآداب والعلوم زمزم جامعة سرت
The aim of the research is to understand how positive thinking influences personal goal achievement and personal growth. The results showed that most participants tend to use strategies to enhance positive thinking, believing it has a significant impact on their ability to face challenges and achieve self-actualization. The findings also confirmed a clear relationship between positive thinking and personal goal achievement, as positive thinking contributes to enhancing the feeling of accomplishment and self-actualization. Additionally, the results indicated that education plays an important role in developing positive thinking, as individuals with higher educational levels are more likely to utilize these strategies. Based on these findings, a set of recommendations was presented aimed at promoting positive thinking in society, including developing training programs, providing psychological support, and integrating these concepts into educational curricula. Overall, the research highlights the importance of positive thinking as an effective tool for self-actualization and personal growth, calling for concrete steps to enhance these concepts in daily life.
الذاكرة و التاريخ في الرواية بين "التطهير" لصوفي أوكسانين و "زرايب العبيد" لنجوى بن شتوان دراسة تحليلية مقارنة
The dialectical relationship between individual memory and official history constitutes a problematic field, central to contemporary literary narratives, especially those that deal with historical periods that witnessed deliberate obliteration and concealment of counter-narratives This study aims to shed light on this critical dialogue by examining the representations of this relationship in two narrative models, belonging to two different cultural and geographical contexts: the novel "Puhdistus" by the Finnish-Estonian writer Sofi Oksanen, and the novel "Slave Pens" by the Libyan writer Najwa Bin Shatwan. This comparison is based on the basic premise that both texts, despite their divergent historical references—the Soviet occupation of Estonia on the one hand, and the history of slavery in Libya on the other—intersect in that they constitute a literary project that uses narrative as a tool of resistance against forgetting and a reconstruction of a counternarrative to the dominant official history. The study will analyze the similarities and differences between the two novels in how they employ personal memory as a living archive that refutes the narrative of dominant power and as a struggle to reclaim identity and humanity.
Libyan politics between the pressures of Western alliances and attempts at rapprochement with the Eastern bloc at the beginning of the Cold War 1955-1960
The Soviet Union began looking to establish relations with Middle Eastern countries as early as 1955, due to the changes that prevailed on the international scene. Since the Potsdam Conference in 1945, Soviet demands clashed with American and British ambitions in the Middle East, especially regarding the issue of trusteeship over Libya. The situation worsened after the Arab-Israeli conflict in the Middle East and the discovery of oil and gas in the region. All these political changes contributed significantly to altering the Soviet Union's view of the region in general, and its attempt to establish a foothold like the United States, particularly at the beginning of the Cold War. After Libya established diplomatic relations with the Soviets, the United States and Britain increased their political efforts in Libya to remove the Soviet presence from Libya. The study aims to clarify the Libyan position on the international and regional changes produced by the conflict between the Eastern and Western blocs in Libya in particular and the Middle East in general.
Contribute to its promotion by media professionals and its impact on their fasting (A field study on Eritrea by media professionals in Libya)
This study aims to identify the psychological pressures experienced by Libyan media professionals and their impact on their professional performance. It also seeks to understand the effects of these pressures and problems on media professionals, and to determine the psychological impacts they feel. The researcher used a descriptive approach and an electronic questionnaire as a data collection tool. The questionnaire was distributed to the research population, which consisted of Libyan media professionals in the cities of Sirte and Tripoli. A sample of (107) individuals was drawn using simple random sampling. The study reached a number of conclusions, the most important of which are: The results showed that the majority of the sample reported that the psychological impact they feel is sleep deprivation, at a rate of 63.55%. The results also revealed that financial pressures and insufficient salaries compared to work efforts are among the most significant economic pressures and problems faced by media professionals, affecting their professional performance, at a rate of 87.85%. The results showed that a lack of support and training to improve their skills, along with the professional pressures and obstacles affecting journalists, was cited by a high percentage of 73.83%. The results also revealed that ongoing political changes in the country are among the security and political problems and pressures facing journalists, impacting their professional performance by 77.57%.
The Islamic Renaissance Project: From the Predicament of Imitation to the Bet on Renewal — Jamal al-Din al-Afghani as a Model
This study examines the reformist thought of Jamal al-Din al- Afghani, one of the foremost pioneers of the Islamic intellectual renaissance. It explores his attempts to address the stagnation and backwardness of the Islamic world, highlighting the issue of blind imitation (tailed) as a fundamental cause of intellectual stagnation and diminished capacity for critical thinking and creativity. The research presents Al-Afghani's mature vision for renewal. emphasizing intellectual emancipation grounded in tradition, the revival of ijtihad (independent reasoning), and the pursuit of liberation from colonialism. dependency, and authoritarianism
The linguistic function of the diphthong: A study in the deep structure of the word and sentence
This research study the phenomenon of diphthong in terms of its concept, forms, and linguistic function in the Arabic language at the phonetic, morphological, and syntactic levels. It describes its effect on the deep structure of both the word and the sentence in which it occurs, and the transformations it causes based on its function, whether phonetic, morphological, or syntactic, attempting to reconcile the old explanation of the phenomenon with the modern linguistic interpretation based on the functions of the components of language. The research yielded results,<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Candara',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> The vowel pair forms two phonetic units in the syllable, and it contains a semi-consonant and a vowel. The semi-consonant in the word forms the function of the first, middle, or last letter of the word, and the vowel in the structure may form a different function than the function of the semi-consonant in the single pair, which confirms its phonetic function. It may perform the grammatical functions that the vowel performs in parsing the word, and what the vowel sounds perform in forming pronouns that contain syntactic meanings such as agency and addition. the most important of which is the existence of fixed manifestations of dual transformations that can form new rules for Arabic inflection based on its linguistic function. and that phonetic rules conflict with other linguistic rules governing word and sentence formation in Arabic. The author recommends revisiting old linguistic explanations that are somewhat ambiguous and attempting to find new theories that are consistent with the new understanding of languages.
Solving Volterra Integral Equations with Difference Kernel Using Laplace Transforms
Integral equations are a fundamental mathematical tool for modeling many phenomena in physics, engineering, and biology. This study focuses on the application of the Laplace transform as an effective analytical method for solving linear Volterra integral equations of the second kind, specifically those where the kernel is a function of the difference. The strength of this technique lies in its ability to transform the integral equation into an algebraic equation in the Laplace domain, significantly simplifying the process of finding an explicit solution. The paper presents the theoretical framework of the Laplace transform and its key properties, followed by a classification of integral equations. The method is then demonstrated through practical, solved examples, proving its efficiency and accuracy in obtaining solutions. The results expected to confirm that the Laplace transform method is a powerful and reliable analytical tool for this important class of integral equations.
تجليات النزعة الإنسانية في الفكر الإعتزالي (اللطف الإلهي نموذجا)
This research examines the manifestations of humanism in Mu'tazilite thought, specifically through the concept of divine grace, a fundamental element revealing their humanistic leanings. They believe that God provides humanity with the means to guidance without compelling obedience. This concept rests on the centrality of humanity as rational beings capable of choice, making grace a divine aid that helps individuals choose obedience and avoid disobedience. Grace is linked to divine justice, which, according to their understanding, necessitates acting in the best interest of humanity. Reason, the sending of messengers, and divine laws are among the most prominent manifestations of this grace, confirming that the relationship between God and humanity reflects a rational, humanistic perspective. The research is structured around several themes: the first clarifies the concept of divine grace; the second explains the origin of divine justice; the third analyzes the idea of ​​the necessity of divine grace; and the fourth explores the manifestations of divine grace. The research concludes with a set of findings.
Sociology Department Outputs and the Labor Market "A field study on a sample of Sociology Department graduates working in the city of Sirte"هدفت الدراسة الى معرفة واقع خريجي علم الاجتماع في سوق العمل، كذلك معرفة واقع توظيف خريج علم الاجتماع للمعرفة السوسي
This study aimed to understand the reality of sociology graduates in the labor market, as well as the extent to which sociology graduates utilize their sociological knowledge within institutions, and the degree to which sociology graduates' skills align with labor market demands. The study yielded several key findings, including: the majority of students in this field are female; most graduates work in the public sector; the results demonstrated the significant importance of sociology in studying societal phenomena and problems, proposing solutions, and contributing to societal modernization; theoretical sociology programs are more widely applied than applied ones, which are characterized by weaknesses; the statistics related to the characteristics of the sociology specialization revealed weaknesses in the sociology program; the results indicated that the demand for sociology graduates ranges from medium to low; there are weaknesses in university education; all participants were aware of their responsibilities; most utilize the sociological knowledge they acquired during their studies within their workplaces; and the majority of participants believed that the labor market needs sociology graduates. They also believe that the skills they acquired do not meet the needs of the labor market, and most consider the alignment between sociology graduates and the labor market to be only average. There are also various reasons why sociology graduates are unsuitable for employment, including weak foreign language skills among graduates, a lack of modern skills, and a lack of awareness of the importance of sociology as a major. Furthermore, there is a preference for technical and administrative specializations. The study concluded with the following recommendations: raising awareness of the importance of sociology, developing sociology graduates and equipping them with skills, emphasizing practical training and field experience, updating curricula to keep pace with labor market demands, maintaining continuous communication between sociology departments and the labor market, and integrating sociology graduates into the private sector.
Copyright (c) 2026 Faculty of Education Scientific Journal
مدى إلمام معلمي العلوم للمرحلة الأساسية بالمفاهيم البيئية في ضوء التربية البيئية بمدينة الجفرة
The study aimed to investigate the extent of knowledge of science teachers at the basic level in the municipality of Al-Jufra – Libya about environmental concepts in light of the requirements of environmental education, in light of modern educational trends that have made environmental education a basic pillar of the curricula, and considering the science teacher as the pivotal element in conveying environmental concepts and values to students While field observations and previous studies indicate the possibility of a deficiency in teachers' familiarity with these concepts and their ability to integrate them effectively as a result of weak preparation and training programs, with the absence of previous Libyan studies that addressed the topic in the targeted area. The study followed the descriptive analytical approach, and its community consisted of (450) male and female teachers of science in the basic stage in the municipality of Al-Jufra for the academic year 2024-2025. A random stratified sample of (45) male and female teachers (40% of the community) was selected, and a scale prepared by the researcher consisting of (30) phrases with a five-point Likert gradient was used to measure the extent of familiarity with environmental concepts. The results showed that science teachers' level of familiarity with environmental concepts was average (total arithmetic mean 2.58, standard deviation 0.95), and that current science textbooks do not pay sufficient attention to environmental awareness and suffer from a clear weakness in environmental content and related activities, which limits the formation of environmental awareness and sound behavior among students. Teachers emphasized the need to enrich textbooks with various environmental topics and activities. Accordingly, the study recommended developing basic science textbooks to include rich and up-to-date environmental content, designing specialized training programs for science teachers in environmental education and ways to integrate environmental concepts, encouraging the use of active learning methods and field visits, and enhancing cooperation between schools and local environmental institutions
"The Stylistic Structure of Iltiwāt and Its Aesthetic Dimensions in Arabic Discourse: An Analytical Rhetorical Study"
This research examines the aesthetic dimensions of 'iltifat' (shift in person, tense, or style) in Arabic discourse. The study analyzes its rhetorical functions, semantic influence, and its role in enriching both poetic and prose texts. A descriptive analytical method is used to highlight how iltifat contributes to the stylistic uniqueness and expressive power of Arabic literary language .
On Neighborhoods of Analytic Function Subclasses Associated with the q-Ruscheweyh Operator
This Abstract: In this present, we extend the notion of neighborhoods in families of analytic functions using q-derivative . A systematic study of inclusion relationships among (m, δ, q)-neighborhoods of canonically normalized analytic functions with negative coefficients is presented
On Oscillation of Second Order Damped Nonlinear Differential Equations
This article introduces novel criteria for analyzing the oscillatory patterns exhibited by the solutions of damped differential equations. The main results we are derived through the utilization of crucial techniques, such as the Riccati method and integral averaging. The theorems presented in this study offer a more comprehensive and extended approach than compared to prior research. Illustrative examples are included to highlight the distinctions between our findings and those documented in existing literature.
شهرزاد مبدعة سردية: دراسة في وظيفة الحكي كفعل مقاومة وتجاوز في "ألف ليلة وليلة".
يهدف هذا البحث إلى دراسة الوظيفة السردية لشخصية "شهرزاد" في "ألف ليلة وليلة"، باعتبارها فاعلاً سرديًا محوريًا كما تسعى الدراسة إلى الكشف عن الكيفية التي أعاد بها النص تشكيل مفاهيم البطولة والسلطة والجندر من خلال تقنيات سردية معقدة وآليات حوارية وتفاعلية داخل البنية الحكائية الإطارية. تعتمد الدراسة على المنهج التحليلي الوصفي، مدعومًا بإطار نظري تداولي ونقد نسوي وسردي، لتحليل البناء الداخلي لحكايات "ألف ليلة وليلة"، مع التركيز على شخصية شهرزاد من حيث الدور البنائي والدلالي.
وسائل تحقيق جودة التعليم المستمر للأخصائي الاجتماعي المدرسي (دراسة ميدانية مطبقة على الأخصائيين الاجتماعيين بالمدارس العامة للتعليم الأساسي والثانوي ببلدية سواني بن آدم)
هدف الدراسة التعرف على وسائل تحقيق جودة التعليم المستمر للأخصائي الاجتماعي المدرسي، من خلال التعرف على واقع وسائل التعليم المستمر للأخصائي الاجتماعي المدرسي، وأهم الوسائل التي تدعم تحقيق جودة تعليمه المستمر، ومعرفة أهم متطلبات تحقيق جودة التعليم المستمر للأخصائي الاجتماعي المدرسي، والوصول إلى وضع تصور مقترح من شأنه أن يساعد في تحقيق جودة التعليم المستمر للأخصائي الاجتماعي المدرسي، والمنهج المستخدم المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام المسح الاجتماعي بالعينة للمدارس العامة للتعليم الأساسي والثانوي ببلدية سواني بن آدم وكذلك مسح اجتماعي بالعينة للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بها، وتم اختيار استمارة استبيان لجمع البيانات والمعلومات لملائمتها لأهداف وتساؤلات الدراسة. توصلت نتائج الدراسة إلى: 1. من واقع وسائل التعليم المستمر للأخصائيين الاجتماعيين بالمدارس العامة للتعليم الأساسي والثانوي ببلدية سواني بن آدم أنهم يستعينون بالإنترنت في تحقيق التنمية المهنية الذاتية، ويكتسبون معارف جديدة من زيارات الموجه التربوي، يؤكدون على أهمية تطبيق ما تعلموه من الدورات التدريبية وأهمية اطلاعهم على ما هو جديد في المهنة. 2. أن من أهم الوسائل التي تدعم تحقيق جودة التعليم المستمر للأخصائيين الاجتماعيين بالمدارس العامة للتعليم الأساسي والثانوي ببلدية سواني بن آدم هي التوجيه التربوي، المحاضرات، مناقشة الحالات والمواقف الميدانية، التدريب على نماذج الممارسة المهنية. 3. أن من أهم متطلبات تحقيق جودة التعليم المستمر للأخصائيين الاجتماعيين بالمدارس العامة للتعليم الأساسي والثانوي ببلدية سواني بن آدم أن تهتم بتنمية مهاراتهم وإكسابهم خبرات مهنية وربطها بقضايا ملحة في المدرسة.
فاعلية برنامج إرشادي قائم على التمكين النفسي في خفض أعراض اضطراب الضغوط ما بعد الصدمة لدى أمهات الشهداء
هدفت هذه الدراسة لقياس فاعلية برنامج إرشادي قائم على التمكين النفسي لتعزيز الصحة النفسية وتقليل أعراض اضطراب الضغط الناتج عن الصدمة عند الأمهات اللاتي فقدن أبناءهن في ليبيا. تم استخدام منهج شبه تجريبي لأنه يناسب طبيعة أهداف هذه الدراسة. تتكون العينة المستهدفة بالبحث الحالي من أمهات الشهداء، واللواتي تم اختيارهن من منظمة من أجلك لحقوق أسر الشهداء في مدينة مصراته، والمتوقع أن يكون حجم العينة (40) أماً، حيث يتم تقسيم العينة عشوائياً إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية في ضوء الدرجة المرتفعة على مقياس اضطراب الضغوط ما بعد الصدمة ، وذلك بواقع (20) أماً في المجموعة التجريبية التي تتلقى البرنامج الإرشادي الجماعي القائم على التمكين النفسي، والمجموعة الضابطة وعددها (20) أماً، لم يتلق أفرادها أي تدخل إرشادي، سوى الإجابة عن مقياس البحث الحالي( القبلي، البعدي، المؤجل). تم استخدم أدوات قياس كمية مثل مقياس اضطراب الضغط الناتج عن الصدمة، بالإضافة إلى أدوات نوعية مثل الملاحظة والمقابلات. وأشارت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج في تقليل أعراض اضطراب ما بعد الصدمة لدى الأمهات المشاركات، من خلال دعم قدراتهن النفسية ومساعدتهن على التكيف مع مشاعر الفقدان