تصورات المعلمين في فلسطين حول فاعلية الذكاء الاصطناعي في تخطيط الدروس والتقويم أثناء الأزمات التعليمية

- أبو زيد، أ. الشورى. (2022). الذكاء الاصطناعي وجودة الحكم. مجلة كلية الاقتصاد والعلوم السياسية، 23 (4).

- أبو بكر، خ.، وآخرون. (2019). تطبيقات الذكاء الاصطناعي كتوجه حديث لتعزيز تنافسية منظمات الأعمال. برلين: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، ألمانيا.

- أحماد، وفروخ. (2024). استخدام الذكاء الاصطناعي في تحليل بيانات التقييم ولتحسين العملية التعليمية بالمدرسة المغربية: المصحح الآلي ZipGrade نموذجًا. القاهرة: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الاستراتيجية، الاقتصادية والسياسية.

- الأشرم، ر. (2023). العوامل المرتبطة بتوظيف الذكاء الاصطناعي في تعليم ذوي اضطراب طيف التوحد في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية كما يدركها الاختصاصيون. مجلة البحث العلمي في التربية، 24 (1).

- إمام، أ. م. (2020). الذكاء الاصطناعي في التعليم. القاهرة: المبادرة الرقمية.

- الخطيب، س.(2019). أساليب التقويم التربوي وأدواته الحديثة. دار المسيرة.

- الخوالدة، أحمد. (2022). الأزمات التعليمية: التحديات والتدخلات. عمان، الأردن: دار الفكر.

- الربابعة، علي. (2021). تخطيط الدروس: الأهداف، الاستراتيجيات، والتقويم. عمان: دار المناهج، الأردن.

- الزيات، أ. (2020). التقويم التربوي: أنواعه وأدواته وتطبيقاته في العملية التعليمية. القاهرة: دار العلم، مصر.

- الصويلح، س. (2023). دور أنظمة الذكاء الاصطناعي في مكافحة الشائعات الإلكترونية. المجلة العربية للدراسات الأمنية، 39 (1).

- الشرقاوي، م. (2020). تخطيط الدروس في ضوء المستجدات التربوية. دار الفكر العربي.

- الوريدات، ي. (2024). توجهات معلمي ومعلمات الصفوف الثلاثة الأولى في لواء الرصيفة نحو استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم الدامج. مجلة كلية التربية (أسيوط)، 40 (4.2).

- العوفي، ح. ح. ب. (2021). إمكانية توظيف الذكاء الاصطناعي في تنمية القدرات الابتكارية في تدريس مقرر الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانوية وفق آراء المعلمات في المدينة المنورة. المجلة العربية للتربية النوعية، (205).

- المطيري، فهد. (2024). استخدام المحاكاة عبر الذكاء الاصطناعي لتنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة ذوي صعوبات التعلم. دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي، 7 (1).

- المعلوف، ل.، الزبون، م.، & عناب، ر. (2018). تصورات أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية للمهارات التي يفضل أنْ يمتلكها الطالب الجامعي في القرن الحادي والعشرين. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 11 (36).

- بدوي، م. (2022). تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم: التحديات والآفاق المستقبلية. المجلة العلمية المحكمة للجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي، 10(2).

- حميدشة، نبيل. (2012). المقابلة في البحث الاجتماعي. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، (8).

- ربيع، ر. م. (2023). دور الذكاء الاصطناعي والتعلم المتخصص في المناهج العلمية: دراسة مراجعة منهجية للتطبيقات والتحديات. مجلة كلية التربية، جامعة الإسكندرية، 33 (4).

- سليم، ه. وصليح، ي. (2021). تحديات التعلم عن بُعد في ظل جائحة كورونا: جامعة النجاح الوطنية نموذجًا. ورقة علمية مقدمة في المؤتمر الآفاق الريادية لنظم التعليم العالي في الوطن العربي، جامعة الزرقاء، 28-29 نيسان/أبريل 2021.

- سيد، و. (2021). فعالية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي للتعرف الآلي على الخصائص الصوتية الفيزياوية لكلام التلاميذ ذوي اضطرابات النطق بالمرحلة الابتدائية. المجلة التربوية، 88، 1176–1269.

- عبد الرحمن، أ. (2021). التعليم في الأزمات: تحديات وحلول. دار المعرفة الجامعية.

- عريقات، ف. (2022). تضمين مفاهيم وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مقررات التكنولوجيا للمرحلة الثانوية في فلسطين. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث التربوية والنفسية، 13 (38).

- عيشاوي، ب.، & عباد، ل. (2021). استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين أداء المؤسسة الاقتصادية (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة أحمد دراية–أدرار.

- قمورة، س. ش. & كروش، ح. (2018). الذكاء الاصطناعي بين الواقع والمأمول: دراسة تقنية وميدانية. ملتقى الدولي: الذكاء الاصطناعي: تحدٍ جديد للقانون، الجزائر، خلال الفترة 26-27 نوفمبر.

- Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial intelligence in education: A review. IEEE Access, 8, 75264–75278.

- Shin, W. S., & Shin, D. H. (2020). A study on the application of artificial intelligence in elementary science education. Journal of Korean Elementary Science Education, 39(1), 117–132.

- Iqbal, M. (2023, November 12). AI in education: Personalized learning and adaptive assessment. COSMIC Bulletin of Business Management, 2 (1), 280–297. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.24796.77446