دور المعلم في تنمية المهارات الاكاديمية للطلاب كما يدركها المعلمين والمعلمات بمرحلة التعليم الثانوي بمدينة المرج
DOI:
https://doi.org/10.37375/abhat.v18i1.3947الكلمات المفتاحية:
المعلم، الطالب، المهارات الاكاديميةالملخص
تمثلت مشكلة البحث في دور المعلم في تنمية المهارات الاكاديمية للطلاب ، كما هدف البحث الى عدة أهداف منها التعرف على دور المعلم في تنمية مهارات التعلم والدراسة (تنظيم الوقت، تدوين الملاحظات، التحليل الناقد)،والتعرف على دور المعلم في تنمية المهارات اللغوية (إتقان الفهم والتحليل، القدرة على الحوار والمناقشة)،و التعرف على دور المعلم في توجيه الطلاب لتنمية المهارات التقنية (استخدام التكنولوجيا، القدرة على البحث عن المعلومات)،والتعرف على دور المعلم في تنمية المهارات الاجتماعية (العمل الجماعي، التحفيز الذاتي، المثابرة)،و الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمين والمعلمات حول دورهم في تنمية المهارات الأكاديمية للطلاب ،وقد تم استخدام المنهج الوصفي في هذا البحث، وتكون مجتمع البحث من مدارس التعليم الثانوي بمدينة المرج (مدرسة الفكر الجديد، الجيل الجديد، عبدالعزيز، الزهراء).، بينما تم تطبيق البحث على عينة عشوائية بسيطة من المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية بمدينة المرج والبالغ عددهم (200) معلم ومعلمة، وقد توصل البحث الى عدة نتائج أهما: المعلم له دورا مهما في تنمية المهارات الاكاديمية للطلاب ،فهو من يتيح فرصة التعامل مع الطلبة معاملة اخوية مبنية على الاحترام والتقدير بين الاستاذ والطالب ، كما يمنح الثقة والاحترام بين الزملاء داخل الفصل مما تساعد هذه الثقة والاحترام المتبادل بين الطلاب على نجاح العملية التعليمة داخل المدرسة. كما يساعد المعلم على تنمية مهارات التعلم والدراسة من خلال اتباع أساليب مختلفة لتوصيل المعلومة والمنهج الدراسي المقرر ،وهذا بدوره يختلف بين المعلمون والمعلمات وفقا لعدة متغيرات تم قياسها في البحث.
المراجع
- الكرش،محمد، (1996): أثر تدريس وحدة هندسية بمساعدة الكمبيوتر فى التحصيل وتنمية مهارات البرهان الرياضى لدى طلاب الصف الاول الثانوى، مجلة رسالة الخليج العربى، العدد (70)السنة1996 ،ص 15-66.
- الشخص ، عبد العزيز السيد (2023): فاعلية برنامج تدريبي في تحسين بعض المهارات الأكاديمية لدى تلاميذ اضطراب طيف التوحد المدمجين بالصف الرابع الإبتدائي بمدينة أسيوط مجلة دراسات في مجال الارشاد النفسي والتربوي. المجلد السادس – العدد
- الجولاني، فادية ،(1995): دراسات حول الأسرة العربية، تحلیل بنائي للأسرة العربية، مؤسسة شباب الجامعة، 1995ف.
- أبو حطب،فؤاد،(1993): القدرات العقلية، مكتبة الأنجلو المصرية بالقاهرة .
- الجوهرى ،عبد الهادي (1997): أصول علم الاجتماع، دار النهضة العربية، بيروت.
- الخطيب ،جمال ،(2001): تعديل السلوك الإنساني، ط الرابعة، دار النشر، مكتبة الفلاح.
- الرشدان ،عبد الله وآخرون،(1994): المدخل إلى التربية والتعليم، دار الشروق للنشر والتوزيع.
- الريحاوي ،محمد (2007): علم نفس الطفل، دار نصران للنشر، الأردن.
- السيد،سميرة أحمد ،(1998): علم اجتماع التربية، ط الثالثة، دار الفكر العربي، القاهرة.
- الشرقاوي ،أنور محمد (1987):التعلم النظريات وتطبيق"، ط الثانية مكتبة الأنجلو مصرية، القاهرة.
- الشيباني عمر محمد (1990): التعليم وقضايا المجتمع العربي المعاصر، جامعة قاریونس، بنغازي، الطبعة الأولى.
- الصديق ،سلوى عثمان وآخرون(2002):مناهج الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي ورعاية الشباب، المكتب الجامعي الحديث، الإسكندرية
- القاسي و ابن خلدون وآخرون،(1980) المناهج وطرق التعليم، دار مرکز جهاد الليبيين للدراسات التاريخية، طرابلس.
- القنيش،احمد ،(1991): أصول التربية الدار الجماهيرية للنشر والتوزيع، طرابلس، ليبي
- النيال مايسة أحمد(2002): التنشئة الاجتماعية، دار المعرفة الجامعية، مصر.
- الهمالي ،عبدا لله (2003): أسلوب البحث الاجتماعي وتقنياته، منشورات جامعة قاريونس، ط3، بنغازي ليبيا..
- العزة، سعيد حسيني ،(2002):سيكولوجية النمو في الطفولة، دار العلمية الدولية للنشر، عمان، ط الأولى.
- العكروتي، محمد ،(2003)زريمق العكروتي، العوامل المؤثرة في عملية التحصيل العلمي، مجلة دراسات، العدد 8 .
- الهنشيري ،عمر أحمد ،(2003)، التنشئة الاجتماعية للطفل، دار الصفاء للنشر والتوزيع، عمان، ط الأولى..
- بن حسين عبد اللطيف ،(2005): تعليم الأطفال والصفوف الأولية، ط الأولی، دار المسيرة المملكة العربية السعودية.
- بيري ،الوحشي ،(2005): المشكلات الاجتماعية، السنة الرابعة، بثانويات العلوم الاجتماعية، المركز الوطني للتخطيط التعليم. طرابلس..
- على صالح محمد ،(1998): سيكولوجية التنشئة الاجتماعية دار المسيرة، عمان، ط الثانية.
- علي ،سعيد إسماعيل ،(2007): أصول التربية العامة، الطبعة الأولى، دار المسيرة، عمان..
- عويس ،سيد (1974): المجلة الجنائية القومية، الهيئة المصرية للكتاب، القاهرة..
- زهران، حامد عبد السلام ،(1990)، علم نفس النمو الطفولة والمراهقة، عالم الكتب ، القاهرة، ط الخامسة.
- سلامة ،عبد الحافظ ،(2007): علم النفس الاجتماعي، الطبعة العربية، دار البازوري العلمية، عمان..
- شفيق محمد،(1998) ، البحث العلمي. الخطوات المنهجية لإعداد البحوث، المكتب الجامعي الحديث، الإسكندرية، مصر..
- شلتوت ،زكية ،(2002):التربية العامة وآخرون أصول التربية ونظم التعليم، مكتبة ومطبعة الإشعاع الفنية. .
- طلعت حسن عبد الرحيم،(1982): سيكولوجية التأخر الدراسي، دار الإصلاح للطباعة والتوزيع الذمام، السعودية.
- عثمان، محمد ، ( 2021): دور التعلم المدمج في تطوير المهارات الأكاديمية والاجتماعية لدى التلاميذ الصم وضعاف السمع من وجهة نظر معلميهم- مجلة العلوم التربوية والنفسية-مجلد 13 العدد3.
- عريفج ، سامي ،(2002) مدخل إلى التربية، ط الثانية، دار الفكر للطباعة، عمان.
- قورة ، حسین ،(2000)، الدروس الخاصة والتحصيل الدراسي، دار النشر والطباعة، القاهرة.
- كاربنسكي، ارينا، (2010):نقلا عن فاطمة سالم الشاعر(مدى استخدام الشباب لوسائل التواصل الاجتماعي في المجال التعليمي) بدولة الامارات التعليمية- المجلة العربية للاعلام والاتصال 288العدد 25 .
- محمد أحمد كريم وآخرون، المدخل في العلوم التربوية السلوكية، دار شركة الجمهورية المدنية القاهرة.
- معوض خليل ،(2002)، القدرات العقلية، مركز الإسكندرية للكتاب، مصر، ط2.











